M9S3 Actividad Integradora: Sociedad en Movimiento

Actividad integradora: Sociedad en Movimiento
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Carmen Adriana Rodríguez Gala
Grupo: M09C4G7-666
Modulo 09 semana 3

¿Qué hacer?

1. Revisa la siguiente información sobre un movimiento social y una asociación civil.

2. Investiga fuentes adicionales a las que se te presentaron, para ampliar la información sobre el movimiento y la asociación.

3. Redacta un documento, en el que incluyas la siguiente información sobre el movimiento y la asociación.

1. Nombre del movimiento social

Datos generales (dirección, teléfonos, página WEB, etc.)

E          Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (E.Z.L.N.)

            Dirección web: http://www.ezln.org.mx/

            Sin teléfonos o dirección física.

Misión, visión o compromiso: Justicia, Dignidad, Democracia, Autonomía, Juntas del buen gobierno, caracoles, entre otras.

¿A qué situación social, ambiental, de salud, entre otras, responde? Pertenece a la causa indigenista y de derechos humanos en pro básicamente de las etnias que se encuentran en el sureste mexicano, dotando de identidad y transparencia en cuanto a sus actividades y obras arraigadas y puestas en ojos de la opinión publica mundial, un  1ero de Enero de 1994.Ahora se han diversificado y abarcan también otras causas como el cuidado del medio ambiente, la salud de los infantes indígenas y alianzas con etnias y gente de todo el mundo.

Actividades que realiza Como se comento anteriormente, se busca primordialmente la conservación de los recursos propios de esta región y  asimismo apoyar con acciones similares a todas las etnias de México; Para esto se realizan actividades en sus comunidades o caracoles como ellos les nombran del tipo de asambleas, platicas  y capacitación. Para poder mantener su autonomía se dedican a la creación de obras plásticas o artesanías, para a través de la venta recabar fondos que permitan seguir subsistiendo a este movimiento.

Aspiraciones ideológicas, políticas y/o sociales Busca ante todo la igualdad y autonomía de los pueblos indígenas, la conservación de sus costumbres, rituales y creencias; Mediante comunicados se convoca a los participantes a realizar mesas de debate, obra original de arte y actualmente cuentan con hectáreas sembradas entre otros de café 100% orgánico, que reparten entre los miembros activos de sus comunidades.

¿Qué logros han tenido? El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) fue fundado el 17 de Noviembre de 1983 y se levantó en armas en el Estado de Chiapas, en el sureste mexicano, el 1° de Enero de 1994, para declarar la guerra al mal gobierno mexicano y luchar por democracia, libertad y justicia para todo el pueblo mexicano. Ese mismo año abandonaron la vía armada para seguir un camino civil y pacífico, aunque no depusieron las armas. A través de una historia de gran consecuencia y dignidad, los zapatistas han conseguido consolidar el ejercicio de la autonomía en sus territorios, aún a pesar de la constante amenaza de guerra y represión implementada por el estado mexicano. La influencia del EZLN también ha sido definitiva en la conformación de las nuevas formas de lucha a nivel internacional.

2. Nombre de la asociación civil

Datos generales (dirección, teléfonos, página WEB, etc.)

http://www.pinapalmera.org/ C.A.I. Piña Palmera A.C.
Apartado Postal 109,
Pochutla, C.P. 70900
Oaxaca, México
(El correo a veces tarda mucho en llegar.)

Direcciones electrónicas:
flapina@laneta.apc.org(Flavia Anau)
caipinapalmera@gmail.com(Office)

Tel. (solo por la mañana):
Tel.:+52.958.584.31.47
Fax:+ 52.958.58431.45
En México D.F. puedes hablar al
01 55 - 56 18 05 18.

Misión, visión o compromiso: Nuestra misión es contribuir a que las personas con discapacidad y sus familias en la costa sur de Oaxaca mejoren su calidad de vida. Lograr la aceptación e integración de las personas con discapacidad a su vida cotidiana, familiar y comunitaria. Lograr que las personas con discapacidad sean lo más independientes posible. Lograr que las personas con discapacidad desarrollen sus capacidades y no sean percibidos únicamente como una "carga extra" y finalmente generar la aceptación social hacia las personas con discapacidad.

¿A qué situación social, ambiental, de salud, entre otras, responde? Connota un amplio criterio humanista, filantrópico y de salud, ya que brinda ayuda a los que menos tienen y atiende a un rubro olvidado por el gobierno.

Actividades que realiza Principalmente a brindar ayuda a la comunidad indígena en respecto a rehabilitación mediante la fisioterapia, discapacidades congénitas y también por accidente, talleres, hidroterapia, intervención temprana, terapia física y temporal mediante campamentos en donde además se cuida al medio ambiente por razón de tener incluso algunas hectáreas sembradas para el autoconsumo; y por último la parte del voluntariado.

Aspiraciones ideológicas, políticas y/o sociales En realidad solo bienes altruistas y de carácter no gubernamental, sin fines de lucro y solo asociación civil.

¿Qué logros han tenido? Está cumpliendo ya una trayectoria de 30 largos años en donde se han ganado algunos reconocimientos de parte de la ONU así como de la UNICEF, han logrado establecer congresos en donde a fin de cuentas se sumo en mas acciones y lo mejor aun, se logro expandirse a estados aledaños.

4. Posteriormente, escribe una conclusión en la que expliques cuál es la diferencia entre un movimiento social y una asociación civil y cuál es la función principal que tiene cada uno de ellos en la sociedad; además de compartir con cuál de los dos simpatizas y por qué.

5. Sube tu documento a la plataforma con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_M9S3_Sociedadenmovimiento

Conclusión

A mi manera de pensar y de ser, ambas opciones me parecen de lo mejor, apoyo cualquier causa altruista y sobre todo a las que son sin fines de lucro y de autogestión.

Dicho de otra manera, son las cosas por las que vale la pena vivir, y darse cuenta de todo lo que nos rodea, y aprovecharlo; ya que existen en este duro momento histórico, personas que sufren y nada tienen. La gran labor que realiza pina palmera es de destacarse por sus formas, su organización y sobre todo por su nivel de autosuficiencia basado solo en el amor y el humanismo puro.

Y qué decir de los compañeros del  E.Z.L.N.  Que desde sus comienzos ya hace un cuarto de siglo lograron poner en entre dicho a los gobernantes que aun hoy en día pecan de corruptos y de dejar claro que eran otros tiempos y la resistencia afloraba para poner en boca de todos la causa indígena, su movimiento marco a muchos de los ahora cuarentones que en rebeldía y desacuerdo a los gobiernos opresores, salieron a las calles de todo México para seguir a la caravana zapatista. Y por último la diferencia que existe entre ambas es mínima, ya que las dos son de carácter civil, sin fines de lucro y con fines altruistas, pero el movimiento social solo toma decisiones fuertes en ciertos casos extremos y son autónomos al gobierno y sus políticas, mientras que las ongs no lo son así.

Referencias:

http://www.pinapalmera.org/programas.htm?lng=es

http://enlacezapatista.ezln.org.mx/

http://www.nacionmulticultural.unam.mx/100preguntas/pregunta.php?num_pre=48

https://es-la.facebook.com/ejercito.zapatista.de.liberacion.nacional/

Centro de Atención Infantil Piña Palmera, A.C.

http://www.pinapalmera.org/

http://revolucionemosoaxaca.org/formas-de-vida/rehabilitacion-basada-en-la-comunidad-pina-palmera.html

M9S3 Actividad Integradora: Caso Juzgado

Actividad integradora: Caso juzgado
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Carmen Adriana Rodríguez Gala
Grupo: M09C4G7-666
Modulo 09 semana 3

¿Qué hacer?

1. Lee y analiza el caso en el que se describe una situación particular.

2. Identifica por lo menos 3 artículos o garantías que han sido trasgredidos. Puedes revisar la Constitución de 1917 en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm

3. Elabora una tabla que contenga la siguiente información:

Caso Juzgado

Artículo o garantía que se trasgredió	Hecho específico del caso con el que se trasgrede el artículo o garantía	Párrafo o fracción del artículo o garantía al que se hace referencia
Articulo 73 conforme a lo que dispone la fracción XVI del artículo  de esta Constitución.	Se señalaron casos de discriminación de los menores que padecen VIH/SIDA por parte de autoridades educativas, tanto en el ámbito local como en el federal,  lo  que constituye una grave violación a sus derechos humanos.	Toda persona tiene derecho a la protección de la salud. La Ley definirá las bases y modalidades para el acceso a los servicios de salud y establecerá la concurrencia de la Federación y las entidades federativas en materia de salubridad general.
Articulo 3o.	Las autoridades educativas  han  realizado acciones violatorias de los  derechos Humanos de los menores, al expulsarlos de las escuelas por su condición de salud o al negarles el servicio educativo por la misma razón.	Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado –Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias.
Articulo 4o en varias de sus fracciones.	Las autoridades educativas también han violentado por omisión los derechos humanos de los menores Que padecen VIH/SIDA, al permitir y tolerar la discriminación, estigmatización y los prejuicios en el ámbito escolar, tanto en instituciones públicas como privadas, por parte de alumnos y padres de familia.	El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia.

4. Con la información que tienes en la tabla, plantea un argumento con el que defiendas a los afectados en el caso.

U

no de los mejores casos para ejemplificar varias transgresiones a los derechos fundamentales no solo como mexicanos, si no como humanos degradados a último termino, únicamente por su desgraciada condición de salud, en este caso VIH.

Se violan tanto sus garantías individuales, así como varias fracciones de los términos acordados en nuestra constitución de 1917; con referencia a salud, identidad e igualdad.

Lo único positivo de este asunto, es que al conocerse y hacerse público, es probable que mas situaciones similares salgan a la luz, debido a mayor participación y denuncia de parte de la sociedad. Es una enorme pena que viniendo de instituciones de parte del mismo gobierno, sucedan este tipo de situaciones, tan aberrantes para lo avanzado que esta la sociedad global en donde se vela por justicia e igualdad social, que nos conduzca a todos a un mejor nivel de vida y mayor progreso para todos. Han pasado muchos años, esperamos que el jurado haya fallado a su favor, por el pleno desarrollo de nuestros niños y jóvenes.

5. Sube tu archivo con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_ M9S3_caso juzgado

Referencias:

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm

Modulo 9 Semana 3 "Sociedad Mexicana Contemporánea" Unidad 3 Sistema Político

http://148.247.220.239/pluginfile.php/8179/mod_assign/intro/M9S3_caso.pdf

M9S2 Actividad Integradora: Realidades Económicas

Actividad integradora: Realidades Económicas
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Carmen Adriana Rodríguez Gala
Grupo: M09C4G7-666
Modulo 09 semana 2

¿Qué hacer?

1. Identifica y clasifica la información.

A partir de la revisión de la tabla Producto Interno Bruto por sectores 1960, 1981 (página 12 contenido extenso) y la tabla El PIB y los sectores productivos (página 26 contenido extenso), elabora una nueva tabla en la que integres el porcentaje del PIB de cada decenio empezando en 1960, considerando 6 sectores: agropecuario, minero, manufacturero, construcción, comercio y servicios financieros.

Puedes tomar como ejemplo la tabla que se muestra a continuación:

Periodo	Agropecuario	Minería	Manufactura	Construcción	Comercio	S.Financieros
1960	17.0	3.10	20.3	4.46	24.2	12.7
1970	12.1	2.52	23.6	5.30	25.9	11.3
1980	8.9	3.25	24.9	5.51	25.6	9.76
1997	3.8	6.4	18.4	6.0	12.8	3.2
2000	3.6	5.6	19.0	6.1	14.3	2.8
2010	3.5	4.9	17.3	6.2	15.1	5.1

2. Grafica dos sectores.

Elabora una gráfica del sector Comercio y otra de Servicios Financieros, para ello retoma la información de la tabla que realizaste en el paso anterior. Posteriormente, después de la tabla, integra ambas gráficas en tu documento. La siguiente gráfica es un ejemplo de cómo puedes representar la información:

3. Analiza el crecimiento y/o descenso en el PIB y relaciónalo con la política económica actual. Como conclusión y debajo de tu tabla y gráficas, reflexiona y redacta un párrafo en el que relaciones los modelos económicos con los cambios (crecimiento y descenso) que presentaron ambos sectores en el PIB, explicando los motivos de esta relación.

Conclusión:

A pesar de que nuestra economía se mantuvo estable en la década de los años 40's y parte de los 50's, Todo esto fue gracias al modelo de desarrollo estabilizador y a las nuevas políticas de industrialización por sustitución de importaciones, plan o proyecto que en nuestra época ya no existe; En esa época se buscaba obtener ganancias para ambas partes gobierno y sociedad. En dicha época se le conoció como "el milagro mexicano". Una consecuencia negativa de este modelo económico, fue que solo buscaba satisfacer las necesidades del consumo interno y no conquistar mercados externos, por lo que provoco el surgimiento de monopolios y esto también genero el comienzo de la deuda externa.

Fue hasta finales de la década de los 60's cuando el modelo económico conocido como estabilizador, dejo de ser funcional, ya que el gobierno intento que la estabilidad política y el crecimiento económico, se apoyaran mutuamente; sin embargo ya para el año de 1970, se evidencio la concentración de la riqueza y el atraso de la mayoría de los servicios sociales y la venta de empresas a capital extranjero, entre otras.

Así que para el recién iniciado sexenio del presidente Luis Echeverría se implementa un novedoso modelo económico llamado de desarrollo compartido, el cual consistía en la combinación de un alto crecimiento económico, con un reparto equitativo del ingreso que permitiera poner fin al subempleo, desempleo y pobreza.

Mas sin embargo, muchos de los proyectos no rindieron frutos, ya sea por la falta de planeación, por el mal manejo del capital o simple y sencillamente porque se querían terminar todas las obras antes de que finalizara el sexenio y esto desemboco en la crisis de 1976. Además de que se acabo la paridad del dólar y el peso que se mantuvo por 22 años.

Ya sabemos el resto de la historia, enorme deuda externa, crisis, pobreza extrema, corrupción y el impacto que generan todos estos modelos económicos en la población general.

Finalmente hablando de los rubros del comercio y los servicios financieros, pues bajaron como lo indican nuestras graficas, a menos de la mitad, esto debido a la globalización y a que no se ha establecido un modelo económico firme y sustancial para las políticas modernas y las necesidades de la población actual.

4. Sube tu archivo con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombre_ M9S2_realidades económicas

Referencias:

Módulo 9, Sociedad Mexicana contemporánea, estructura económica, Unidad II, recuperado entre los días 6 y 11 de Febrero del 2017.
Módulo 9. Sociedad mexicana contemporánea, Unidad II, Estructura económica, Modelos de desarrollo de 1985 a la actualidad, recuperado entre los días 6 y 11 de Febrero del 2017. 

M9S2 Actividad Integradora: Imagen de la economía

Actividad integradora: Imagen de la economía
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Carmen Adriana Rodríguez Gala
Grupo: M09C4G7-666
Modulo 09 Semana 2

¿Qué hacer?

1. De cada modelo económico, identifica la siguiente información: Periodo, quién era presidente de México, en qué consistió el modelo y cuáles fueron las consecuencias sociales, culturales y laborales.

2. Busca una imagen representativa de ese modelo (fotos de películas de la época, anuncios, lemas, eslóganes, eventos, notas periodísticas, etc.).

3. Para organizar la información de tu monografía, puedes hacerlo en una tabla como la siguiente.

TABLA DE LOS MODELOS ECONOMICOS DE MEXICO CONTEMPORANEO

Modelo	Periodo	Presidente	En qué consistió	Consecuencias	Imagen
Industrialización por sustitución de importaciones	1940	Manuel Ávila Camacho	Se incentiva el desarrollo de la industria mexicana.	Una consecuencia negativa, fue solo satisfacer las necesidades internas del país, pero sin preocuparse por conquistar mercados externos. Lo que derivo en monopolios, y en el comienzo de la deuda externa.
Desarrollo estabilizador	1954	Adolfo Ruiz Cortinez	El gobierno otorgaba subsidios a los empresarios.	A finales de los años 60's, se hizo evidente la concentración de la riqueza, el atraso en los servicios sociales, la venta de empresas al extranjero, entre otras.
Desarrollo compartido	1970	Luis Echeverría Álvarez	Para satisfacer las necesidades de la población, se aumento el gasto público.	Para financiar el gasto público, se recurrió al endeudamiento tanto interno como externo. Además las importaciones sobrepasaron las exportaciones y de esta manera solo creció la deuda.
Modelo Neoliberal	1982- a la fecha	José López P. Miguel de la Madrid H. Carlos Salinas de Gortari. Ernesto Zedillo de L. Vicente Fox Q. Felipe Calderón H. Enrique Peña	Este modelo confía en que el mercado es el principal mecanismo de funcionamiento sano de la economía.	Estancamiento del mercado interno, que deriva en menos posibilidades de empleos satisfactorios, los ingresos de la sociedad, se estancan y crece la economía informal.

Conclusión

Primeramente, debemos de reconocer que el gobierno mexicano ha intentado (Muy a su estilo) desarrollar a el país. Obvio es que no lo ha logrado, algo sigue fallando. Es cierto, el “milagro mexicano” fue la mejor época, pero hay que analizar las circunstancias que rodearon esos años 40’s: la Segunda Guerra Mundial estaba en su apogeo y los Estados Unidos y Europa necesitaban productos para satisfacer sus necesidades. Fue por esta misma época que se firmó el programa “bracero” donde el gobierno americano solicitaba mano de obra para sus campos agrícolas y en ese aspecto México salía bien librado. Por otro lado, en el “modelo estabilizador” de 1954 logró el objetivo de estabilizar al país de sus problemas económicos y sociales, pero derivó en un gobierno represor y autoritario a finales de los 60's. Y qué decir, del “modelo de desarrollo compartido” donde se buscaba compartir las ganancias económicas entre todos los involucrados y  no solamente en la gente de traje y corbata., pero al parecer las ganancias no fueron bien repartidas porque la pobreza continuaba en ascenso. Por último, el gobierno ve en el extranjero su oportunidad de mejorar, y firma un Tratado de Libre Comercio (TLCAN) junto con Estados Unidos y Canadá. Tratado que para el sector agropecuario no haya sido del todo beneficioso, puesto que no levanta y se espera una próxima re-negociación, y  si además agregamos que este es el sector de los más olvidados por los gobiernos, pues no pinta nada bien para los productos nacionales y sobre todo para los pocos campesinos que nos quedan, por lo que la economía seguirá teniendo un enorme halo de incertidumbre.

Referencias:

Prepa en línea sep.: http://148.247.220.239/mod/assign/view.php?id=1529

1. Modelos de desarrollo de 1940-1985

1.1 Características generales del periodo

2. Modelos de desarrollo de 1985 a la actualidad

2.1 La adhesión al GATT y la liberación unilateral de la economía, 1985-1993

Contenido Extenso

Unidad 2 Estructura económica

Unidad 3 Sistema Político.

Modulo 9 Sociedad mexicana contemporánea.

Imagenes obtenidas del buscador google