miércoles, 11 de diciembre de 2019

Errores Comunes En La Plataforma y como corregirlos

¡ Hola compañeros !

En esta ocasión me dirijo a ustedes para mostrarles algunas capturas de pantalla que nos arrojan algunos de los errores más comunes de la plataforma, en ciertas ocasiones es porque se expira tu sesión por inactividad y en otros de los casos puede ser desde que no se encuentre conexión con el servidor, hasta por que entra tu petición fuera de cierta línea de comandos; por eso la intención de que se familiaricen con algunos de los aquí mencionados para que si llegan a ocupar atención sepan que deben de enviar una captura de pantalla así como una breve descripción del problema (Al departamento de Soporte técnico), para así de esa manera llegar a resolver su problema técnico.



Esta primer captura es la del ingreso normal con nombre de usuario y contraseña (Recuerden que cada cuenta es intransferible)


O esta otra, que nos recuerda que hay campañas electorales y por lo tanto se deslindan por disposiciones legales.



Esta pantalla te la dan comúnmente desde el navegador al no poder hacer conexión con el servidor y porque termino su tiempo de espera de respuesta. (En la captura es con google chrome)

La pantalla anterior nos pide asegurar que seamos humanos y no un "bot" por lo cual nos pide completar un captcha, como medio de seguridad; ademas esta pantalla la puede mostrar la plataforma al percibir un tráfico inusual o por medidas de seguridad hacia su servidor.


Esta otra nos muestra que están por el momento fuera de servicio.

Igual que la pantalla anterior, pero ya con mas posibilidades de que se restablezca el servicio.



Este error lo da la plataforma cuando existe un error de compaginación de tu navegador con el moodle de Prepa en línea Sep. (Y es muy probable que consigas enlazarte si refrescas tu navegador).
Las siguientes pantallas nos muestran errores de respuesta, pero dentro de la misma plataforma (moodle)



Esta pantalla te la entrega generalmente cuando como bien dice en el cuadro de dialogo se "cruza" la información, ya sea que estés aplicando algún examen y pretendas dar regresar en el botón de tu navegador, o quizás cerraste tu sesión desde otra ventana; y finalmente también puede suceder por dar clic en algo cuando anteriormente se solicito otra acción y esperabas a que esta se cargara.

El anterior error nos lo da la plataforma en ciertas ocasiones en que estemos conectados y se nos vaya a nosotros el servicio de Internet, ya que al estar conectado y (quizás) haciendo entrega, pues nos mostrara que solo está un borrador por lo que lo ideal es refrescar tu navegador cerrar tu sesión y volver a enviar tus actividades hasta que te aparezca que fueron recibidas.


Al igual que en el error anterior esta captura nos muestra que nada ha sido enviado, incluso se ve la barra que se quedo al comienzo del envió, puede suceder porque se rompe la conexión con su servidor desde nuestro propio servicio de Internet.


Y probablemente los dos últimos ejemplos aunados a este tercero; se den porque de tantas insistencias en los envíos o en las cargas del navegador, se crea una enorme confusión y se sobre-satura por lo que el error que nos arroja es que esta con error en su servidor y está fuera de la linea de tiempo; Te recomiendo tener algún grupo de whatsapp o FB ya que de esta manera puedes corroborar con algunos otros compañeros la disposición del servicio.

                              

Por ultimo les traigo la captura de un error interno que nos dice que no podremos acceder a cierta información restringida; puede ser por que no tenemos el permiso necesario para visualizar ese contenido o quizás porque pinchemos algún botón que esta por el momento deshabilitado.

Espero haberles resuelto sus dudas.
Saludos cordiales y hasta la próxima.

martes, 26 de noviembre de 2019

Categorías para la reflexión del desempeño

!Hola a todos compañeros¡
Como de todos nosotros es sabido que al finalizar la semana 4 de nuestros módulos (Semana de Proyecto Integrador) al terminar nuestras actividades en el aula, se nos presentan generalmente unos reactivos dentro de uno o varios cuestionarios, en donde tenemos la oportunidad de confirmar nuestras habilidades, así como la calificación que asignamos al desempeño de nuestro tutor y/o facilitador y es en donde aparece la reflexión de tu desempeño en el modulo que finaliza, estas actividades algunas veces nos toman por sorpresa y no sabemos muy bien expresarnos o ponernos del lado correcto de nuestra auto-evaluación; a continuación una pequeña tabla en donde podemos aprender más de las categorías que podemos asignar.

lunes, 25 de noviembre de 2019

Seguimiento a Certificación CONOCER


Estimado estudiante ELBER GONZALEZ LOPEZ

En continuidad con el proceso de certificación del Estándar 107 “Manejo de Procesador de Textos Digitales”, que iniciaste hace unos meses con Prepa en Línea – SEP en colaboración con CONOCER, ¡te invitamos a retomarlo y finalizarlo!
Para esto necesitamos tu confirmación. El proceso de evaluación se organizó de acuerdo con la generación a la que perteneces, las fechas son las siguientes:


Generación / Fecha de certificación
1 y 2 
13 al 19 de marzo
20 al 26 de marzo
4 y 5 
27 de marzo al 02 de abril
6 y 7 
03 al 09 de abril


Si deseas tener éxito en tu certificación, te recordamos que cuentas con el apoyo del curso sobre el manejo de procesador de textos digitales (http://cyeadistancia.conocer.gob.mx/moodle/login/index.php), el cual te permitirá reforzar tu conocimiento y estar mejor preparado.
No esperes más y confirma tu participación  en la siguiente liga:


Saludos cordiales

viernes, 15 de noviembre de 2019

Plan de Estudios


La Prepa en línea - SEP tiene una estructura de carácter modular e interdisciplinaria. Cada Módulo tiene una duración de un mes; al finalizar cada módulo, se dedica una semana a las actividades de recuperación.
Acuerdo número 09/09/14

D.O.F. 24 de septiembre de 2014 



miércoles, 13 de noviembre de 2019

Diferencias basicas entre extracurricular y extraescolar



ASPECTOS

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES




DEFINICIÓN

Se considera actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los centros, de acuerdo con su proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza.

Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre.

OBLIGATO-RIEDAD
No son obligatorias pero el centro ha de arbitrar medidas para atender al alumnado que no participe en ellas.
No.

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES.
No, tan sólo en caso de que se requiera salir del Centro.
En principio No. Todas tienen carácter voluntario. Dependerá del tipo de actividad.

HORARIO
Lectivo
No Lectivo

EVALUACIÓN
Si
No

CORDINAC. CON OTROS CENTROS
No es necesario.
Es aconsejable.

INCLUSION EN EL PLAN DE CENTRO
Sí.
Sí.

APROBACIÓN
Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.
Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.
  

PROMOCIÓN, ORGANIZAC. Y REALIZAC.
Equipos de Ciclo
Equipos de Ciclo, A.P.A.s, otras asociaciones, el Ayuntamiento.




PROGRAMACIÓN
No se especifica.
Propuesta que ha de incluir:
  1. Denominación de la actividad.
  2. Horario y lugar en que se desarrollará.
  3. Personal (adscrito al centro, personal contratado, voluntariado o ayuntamiento).
  4. Coste y fórmula de financiación.

INFORMACIÓN A PADRES
Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.
Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.




FINANCIACIÓN
Recursos económicos procedentes de:
  1. Gastos de Funcionamiento del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar).
  2. Presupuestos Generales de la Administración.
  3. De cualquier Ente público o privado.
  4. Aportaciones de los usuarios.
Recursos económicos procedentes de:
  1. Gastos de Funcionamiento        del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar).
  2. Presupuestos Generales de        la Administración.
  3. De cualquier Ente público o privado.
  4. Aportaciones de los usuarios.





PAGOS DE USUARIOS
No se contempla la posibilidad de que un usuario no quiera pagar.
Se contempla las ayudas a los alumnos de situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar).
Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.

Si no efectúa el pago no participa.
Se contempla las ayudas a los alumnos de   situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar).
Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.

AYUDAS
Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.
Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.

viernes, 1 de noviembre de 2019

Reflexión de mis evidencias

En la actividad reflexión de mis evidencias



Practicamente tendremos un portafolio en donde se desglozan los conceptos que definen nuestras calificaciones finales, al mismo tiempo que recibimos retroalimentacion de parte de nuestros facilitadores.








  • Ítem de calificación

    • Calificación

    • Rango

    • Porcentaje

    • Retroalimentación

    lunes, 28 de octubre de 2019

    Contenido de un portafolio de evidencias

    Contenido de un portafolio de evidencias


    Se espera que el portafolio de evidencias articule ordenadamente los siguientes elementos, tanto en versión electrónica como en formato físico:

    * una memoria técnica (un recuento de los pasos que se han efectuado y los medios y métodos utilizados) del proceso de formación;

    * un plan de formación en el cual se contemplen:

    + todos los datos de la sede en la cual se efectuará el proceso de formación (su domicilio físico y su número de teléfono);

    + la fecha del proceso formativo;

    + el propósito general del proceso de formación, así como la estrategia general del mismo;

    + la estrategia general del proceso evaluativo de aprendizaje, sus criterios y los resultados del proceso;

    + los ejes temáticos en los que se basará el personal para obtener los resultados esperados;

    + las técnicas didácticas que se utilizarán para facilitar el proceso;

    + los materiales a usar durante el curso;

    + las actividades que se llevarán a cabo durante el proceso formativo, con sus respectivas fechas.


    * una lista detallada de todas las personas que participarán del proceso de formación;

    * una copia de las planillas de asistencia con las firmas de cada participante;

    * un perfil de cada participante, utilizando una estructura que incluya la experiencia que poseía en problemáticas similares a las presentadas a lo largo del proceso de formación antes de comenzar;

    * forma en la que se evaluará a los participantes para conocer su grado de satisfacción luego de cada día del proceso de aprendizaje;

    * técnica con la que se sistematizarán los resultados que arrojen las evaluaciones de satisfacción recién mencionadas;

    * formato de evaluación, por parte de cada estudiante, de la calidad del personal docente, de su grado de organización y de la ejecución del curso en general;

    * sistematización de los resultados de dicha evaluación;

    * los instrumentos que se utilizarán para las evaluaciones diagnóstica, intermedia y final que se aplicarán a los estudiantes y que deberán tener relación con la estrategia y los criterios evaluativos que se plasman en el plan de formación.

    domingo, 27 de octubre de 2019

    ¿Como dar seguimiento a nuestro hijo en Prepa en Linea SEP?

    ¿Cómo dar seguimiento y prestar apoyo a tu hijo?

    La Prepa en línea - SEP tiene las siguientes características que te ayudarán al seguimiento escolar de tu hijo:

    Cuenta con una plataforma informática diseñada para la comunicación entre los padres y la institución, con la participación de los hijos.

    Ofrece espacios orientados a la difusión de mejores prácticas y consejos dirigidos a los padres de familia para el apoyo, motivación y seguimiento del aprendizaje de sus hijos. Incluso, si lo deseas, podrás conocer los materiales didácticos y actividades por semana, las fechas de evaluación y las calificaciones por módulo.

    Cuenta con una comunidad integrada por alumnos, académicos y padres de familia. 

    ¡Intégrate para darle más y mejor seguimiento a los estudios de tu hijo!

    Nuestro modelo promueve el aprendizaje autónomo, por lo que es importante que pongas atención a todo lo que aprende tu hijo, ya que posiblemente querrá compartir sus conocimientos y experiencia educativa con su familia. 

    ¡La dimensión social del aprendizaje es un aspecto fundamental que debemos cuidar y motivar diariamente!  
      

    martes, 15 de octubre de 2019

    Fase final: Presentación de mi proyecto en una página Web

    Fase final: Presentación de mi proyecto en una página Web. 
    Nombre del Proyecto: Envejecimiento Activo Vs Exclusión Social. 
    Alumno: Elber González López 
    Facilitador: Efrén Yukio Rule Salazar 
    Grupo: M23C4G7-084 
    Módulo 23 semana 4


    ¿Qué hacer? 

    1. Crea tu página Web. Durante las tres semanas anteriores realizaste diversos productos que guardaste en tu portafolio de aprendizaje. 

    • Selecciona aquellos que quieres compartir para que tus compañeros y facilitador conozcan tu proyecto. 

    • Con la información que seleccionaste de estos productos, crea tu página Web. 

    Recuerda que tienes la libertad de utilizar la herramienta que decidas para la elaboración de tu página, pero si tienes dudas al respecto, consulta los siguientes recursos: 

    • Diseño de páginas Web (infografía que se encuentra en semana 3) 

    • Catálogo de Tecnologías Emergentes (que se encuentra en el contenido extenso Unidad 3) 

    2. Prepara el guion de tu video. Considera los siguientes elementos: 

    • Presentación: tu nombre y objetivo de la presentación 

    • Introducción: nombre del proyecto, problema que busca solucionar o mejorar, objetivos, justificación. 

    • Implementación de las tecnologías emergentes: qué herramientas tecnológicas empleaste, así como dos ventajas y desventajas de utilizarlas. 

    • Reflexión acerca del desarrollo de tu proyecto: lo que más se te dificultó y tus logros. 

    • Secciones de la página Web. Debido a que la finalidad del video es que puedas mostrar cómo quedó plasmado tu proyecto, elige las secciones que presentarás durante tu video. 

    3. Graba tu video. Busca y utiliza la herramienta o recurso que te facilite la grabación del video, que debe tener una duración no mayor a 5 minutos. Recuerda navegar en las secciones de tu página Web y compartirlas en pantalla durante tu exposición. Cuida los aspectos técnicos y de imagen al realizar esta actividad. Para almacenar el video y generar un enlace (URL, liga, hipervínculo), te sugerimos utilizar YouTube, Drive o Dropbox. 

    4. Envía tu documento por la plataforma. Copia los enlaces de tu video y página Web en un documento con tu nombre, posteriormente envíalo por la plataforma con el siguiente nombre: 

    Apellidos_Nombre_M23S4_Fasefinal