¿Qué es estudiar en Prepa en línea SEP?

 ¿Qué es estudiar en línea?

Estudiar en línea constituye una experiencia de aprendizaje con una enorme flexibilidad, ya que tú decides el lugar y la hora para entrar al aula virtual.

Esta forma de estudio requiere constancia, dedicación y perseverancia, al igual que en una escuela presencial, por lo que te recomendamos que establezcas una rutina diaria en la que incorpores esta actividad.

El conocimiento se imparte de una forma dinámica, gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo cual a su vez fomenta el auto-aprendizaje, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Así, como estudiante de Prepa en Línea-SEP desarrollas diferentes habilidades, entre ellas: búsqueda de información, técnicas de investigación, manejo de diversos dispositivos, interacción en línea y consulta de material multimedia y documentos digitales.

Estas habilidades contribuyen a que te insertes en una sociedad que cambia rápidamente en sus formas de interactuar, de comunicarse y de transmitir el conocimiento, y a que te desenvuelvas mejor en el ámbito laboral cuando egreses.

No olvidemos que en este año que termina; todas las escuelas de nuestro país de cualquier grado (incluyendo desde preescolar hasta universitario) se vieron en la urgente necesidad de cancelar las actividades presenciales, debido a la pandemia del Covid-19, lo que fortaleció, tanto a docentes, como a estudiantes en el desarrollo de habilidades virtuales, que se llevaban en este modelo educativo desde el año de 2015, por lo que estas y las futuras generaciones estarán capacitadas ampliamente para poderse desempeñar en el buen manejo de diversos dispositivos electrónicos y su interacción en linea; sea está para alguna aula virtual o para el denominado home office.

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¿Como estudiar en Prepa en Linea Sep?

¿Cómo trabajaré en el aula virtual de la Prepa en Línea Sep?

Este novedoso modelo educativo,te permite estudiar con una enorme flexibilidad, ya que decidirás el lugar y la hora para entrar a nuestra aula virtual.

Un Facilitador será tu guía en cada Módulo, te orientará y calificará tu desempeño académico; además, un Tutor estará contigo desde el inicio hasta el final del bachillerato.

Estudiar en línea requiere constancia y dedicación al igual que en una escuela presencial, por lo que te recomendamos que establezcas una rutina apegada a tus actividades diarias.

Te damos los siguientes tips:

• Consultar diariamente las actividades y mensajes de tus compañeros, Facilitador y Tutor, así como el material teórico desde tu computadora o dispositivo electrónico. 
• Revisa y ten presente las fechas límite de entrega de tus actividades.
• Si tienes dudas con algún contenido, pide asesoría a tu Facilitador.
• Presenta las evaluaciones en la plataforma en las fechas indicadas.
• Utiliza la variedad de recursos que tenemos disponibles para ti: bibliotecas, chats con tus compañeros, conferencias y actividades comunitarias, entre otros.

Nuevo Modelo Educativo (Todo lo que debes saber)

Educación para la libertad y la creatividad

Hoy vivimos en un mundo complejo e interconectado, cada vez más desafiante, que cambia a una velocidad inédita. En muchos sentidos, más que una era de cambios, nos encontramos frente a un cambio de era. En medio de esta incertidumbre, tenemos la responsabilidad de preparar a nuestros hijos e hijas para que puedan enfrentar el difícil momento histórico que están viviendo y logren realizarse plenamente. Estoy convencido de que el presente y el futuro de México está en los niños y jóvenes. Si logramos darles las herramientas que necesitan para triunfar, nuestro país será más próspero, justo y libre. Para lograr este objetivo necesitamos una auténtica revolución de la educación. A lo largo del siglo XX, el sistema educativo hizo realidad su utopía fundacional, que era llevar un maestro y una escuela hasta el último rincón del país. Hoy tenemos que ser más ambiciosos y además de garantizar el acceso a la educación, asegurar que ésta sea de calidad y se convierta en una plataforma para que los niños, niñas y jóvenes de México triunfen en el siglo XXI: educación para la libertad y la creatividad.

La Reforma Educativa que impulsó el Presidente Enrique Peña Nieto nos da la oportunidad de hacer este cambio. A partir de ella, hemos podido construir una visión compartida de la educación que necesita el país. El Modelo Educativo que tienes en tus manos contiene un nuevo planteamiento pedagógico, que requiere la reorganización del sistema educativo y de sus políticas públicas. En suma, considera los pasos que debemos seguir todos, autoridades, maestros, padres de familia, estudiantes y la sociedad en general, para lograrlo. Hacer realidad esta revolución educativa será un proceso gradual y complejo que supera el horizonte de este gobierno. El reto consiste en hacer de este Modelo Educativo, mucho más que una política gubernamental, un verdadero proyecto nacional. Ha sido un honor encabezar esta noble tarea porque estoy convencido del poder de la educación. En ella se encuentra no sólo la oportunidad de cambiar la vida de las personas, sino de transformar algo mucho más grande: México.

 Aurelio Nuño Mayer: Secretario de Educación Pública

Categorías para la reflexión del desempeño

!Hola a todos compañeros¡

Como de todos nosotros es sabido que al finalizar la semana 4 de nuestros módulos (Semana de Proyecto Integrador) al terminar nuestras actividades en el aula, se nos presentan generalmente unos reactivos dentro de uno o varios cuestionarios, en donde tenemos la oportunidad de confirmar nuestras habilidades, así como la calificación que asignamos al desempeño de nuestro tutor y/o facilitador y es en donde aparece la reflexión de tu desempeño en el modulo que finaliza, estas actividades algunas veces nos toman por sorpresa y no sabemos muy bien expresarnos o ponernos del lado correcto de nuestra auto-evaluación; a continuación una pequeña tabla en donde podemos aprender más de las categorías que podemos asignar.

Diferencias basicas entre extracurricular y extraescolar

ASPECTOS	ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS	ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
DEFINICIÓN	Se considera actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los centros, de acuerdo con su proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza.	Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre.
OBLIGATO-RIEDAD	No son obligatorias pero el centro ha de arbitrar medidas para atender al alumnado que no participe en ellas.	No.
AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES.	No, tan sólo en caso de que se requiera salir del Centro.	En principio No. Todas tienen carácter voluntario. Dependerá del tipo de actividad.
HORARIO	Lectivo	No Lectivo
EVALUACIÓN	Si	No
CORDINAC. CON OTROS CENTROS	No es necesario.	Es aconsejable.
INCLUSION EN EL PLAN DE CENTRO	Sí.	Sí.
APROBACIÓN	Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.	Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.
PROMOCIÓN, ORGANIZAC. Y REALIZAC.	Equipos de Ciclo	Equipos de Ciclo, A.P.A.s, otras asociaciones, el Ayuntamiento.
PROGRAMACIÓN	No se especifica.	Propuesta que ha de incluir: Denominación de la actividad. Horario y lugar en que se desarrollará. Personal (adscrito al centro, personal contratado, voluntariado o ayuntamiento). Coste y fórmula de financiación.
INFORMACIÓN A PADRES	Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.	Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.
FINANCIACIÓN	Recursos económicos procedentes de: Gastos de Funcionamiento del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar). Presupuestos Generales de la Administración. De cualquier Ente público o privado. Aportaciones de los usuarios.	Recursos económicos procedentes de: Gastos de Funcionamiento        del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar). Presupuestos Generales de        la Administración. De cualquier Ente público o privado. Aportaciones de los usuarios.
PAGOS DE USUARIOS	No se contempla la posibilidad de que un usuario no quiera pagar. Se contempla las ayudas a los alumnos de situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar). Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.	Si no efectúa el pago no participa. Se contempla las ayudas a los alumnos de   situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar). Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.
AYUDAS	Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.	Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.

Fase final: Presentación de mi proyecto en una página Web

Fase final: Presentación de mi proyecto en una página Web. 

Nombre del Proyecto: Envejecimiento Activo Vs Exclusión Social. 

Alumno: Elber González López 

Facilitador: Efrén Yukio Rule Salazar 

Grupo: M23C4G7-084 

Módulo 23 semana 4

¿Qué hacer? 

1. Crea tu página Web. Durante las tres semanas anteriores realizaste diversos productos que guardaste en tu portafolio de aprendizaje. 

• Selecciona aquellos que quieres compartir para que tus compañeros y facilitador conozcan tu proyecto. 

• Con la información que seleccionaste de estos productos, crea tu página Web. 

Recuerda que tienes la libertad de utilizar la herramienta que decidas para la elaboración de tu página, pero si tienes dudas al respecto, consulta los siguientes recursos: 

• Diseño de páginas Web (infografía que se encuentra en semana 3) 

• Catálogo de Tecnologías Emergentes (que se encuentra en el contenido extenso Unidad 3) 

2. Prepara el guion de tu video. Considera los siguientes elementos: 

• Presentación: tu nombre y objetivo de la presentación 

• Introducción: nombre del proyecto, problema que busca solucionar o mejorar, objetivos, justificación. 

• Implementación de las tecnologías emergentes: qué herramientas tecnológicas empleaste, así como dos ventajas y desventajas de utilizarlas. 

• Reflexión acerca del desarrollo de tu proyecto: lo que más se te dificultó y tus logros. 

• Secciones de la página Web. Debido a que la finalidad del video es que puedas mostrar cómo quedó plasmado tu proyecto, elige las secciones que presentarás durante tu video. 

3. Graba tu video. Busca y utiliza la herramienta o recurso que te facilite la grabación del video, que debe tener una duración no mayor a 5 minutos. Recuerda navegar en las secciones de tu página Web y compartirlas en pantalla durante tu exposición. Cuida los aspectos técnicos y de imagen al realizar esta actividad. Para almacenar el video y generar un enlace (URL, liga, hipervínculo), te sugerimos utilizar YouTube, Drive o Dropbox. 

4. Envía tu documento por la plataforma. Copia los enlaces de tu video y página Web en un documento con tu nombre, posteriormente envíalo por la plataforma con el siguiente nombre: 

Apellidos_Nombre_M23S4_Fasefinal

Preguntas Frecuentes Acerca de Prepa en Linea.

Aquí les vamos a mostrar algunas preguntas frecuentes acerca del moddle de prepa en línea, estas preguntas nos las proporcionaron en la plataforma de prepa en línea durante el curso propedéutico, espero les sea de ayuda:

1. ¿Hay algún tutorial que pueda ayudarme para saber cómo empezar a navegar en la plataforma?

• Sí, puedes apoyarte con el tutorial “Cómo navego en Prepa en Línea – SEP”, también hay un tour virtual para conocer la plataforma e identificar los distintos espacios de la misma.Participar activamente contara bien para tu promedio por participacion individual,

Pregúntale a tu Facilitador donde puedes encontrar estos recursos o date una vuelta por aqui.(comunidad de aprendizaje)

2. ¿Si quiero checar lo de la prepa en mi celular tengo que instalar algún software en especial?

• No es necesario instalar ningún programa, si tienes un smartphone con acceso a internet con que pongas en el buscador www.prepaenlinea.sep.gob.mx puedes ingresar.

Para registrarte pasate por aqui.

3. ¿Cómo es que me gano una insignia y que hago con ella?

• Al editar en tu perfil la ciudad en donde vives te ganarás una insignia, por el momento, no podrás hacer nada con ella ya que es la única insignia que está activada, pero es un pequeño incentivo a tu esfuerzo.

4. ¿Cómo puedo checar mis tareas ya hechas?

• Dentro de la plataforma tendrás que ir a la tarea que realizaste, ya que abriste el apartado, te desplazarás hacia abajo y ahí podrás ver que tu tarea fue enviada así como los días restantes de la semana de entrega. Más abajo encontrarás tu envío, por decir el enlace de tu envío, lo puedes seleccionar y se descargará para que la puedas ver, incluso desde que la envías tienes al menos 30 minutos para hacer correcciones.

5. Mando las actividades que nos dejan por semana y le he echado muchas ganas, pero veo que en el ranking que no me encuentro en buen lugar ¿en qué estoy fallando?

• El ranking no es tan importante, se acumula si estás mucho tiempo en la plataforma y abres y descargas los recursos. La plataforma lo va registrando en automático, pero no se relaciona con la entrega de actividades. Aunque si es importante que revises todos los recursos y navegues en la plataforma porque te genera puntos en la participación individual automática y al final del módulo podrás lograr hasta 10 puntos.

6. ¿Por qué en Mi avance solo salgo con tres palomitas, eso no es normal?

Sí, en este bloque puedes revisar las actividades que has realizado en el módulo, las cuales se marcarán en color verde, las que faltan por realizar en amarillo y las que no pudiste hacer en rojo. Sólo aparecen las actividades palomeadas cuando ya fueron evaluadas por tu Facilitador.

Estas son algunas preguntas que están en la guía que nos proporciono prepa en línea, si tienen más dudas les invito que ingresen a www.prepaenlinea.sep.gob.mx ahí encontraran mas guías de apoyo, o varios números telefónicos para consultas.

Mayores Informes:
Dirección: Av. Revolución #1425, Col. Tlacopac, Delegación Álvaro Obregón, México, D.F.
C.P. 01049 -
Teléfonos: 01800 11 20 598 y 01800 28 86 688
(55)3601 6900 extensiones 55687, 55689, 55450, 55451, 55452, y 55449

M3S2 Actividad Integradora: Reconstruyendo un fenómeno natural

Actividad Integradora: Reconstruyendo un fenómeno natural
Alumno: Elber González López
Facilitadora: Ma. Juana López Tapia
Modulo 3 Semana 2
Grupo: M03C4G6-66

Fecha del suceso: 23 octubre del 2015

Huracán Patricia provoca desbordamiento de la presa San Blas en Pabellón de Hidalgo; al menos 60 personas tuvieron que ser rescatadas.

Aguascalientes fue declarado zona de desastre natural por la Secretaría de Gobernación, Por el desbordamiento de la presa de San Blas, ubicada en el municipio de Pabellón de Hidalgo

Los fuertes vientos del huracán “Patricia” y su intensa precipitación, provocaron que la presa San Blas, ubicada, en las Comunidades aledañas a Pabellón de Hidalgo, se desbordara durante la mañana de este sábado, dejando en riesgo a un número indeterminado de habitantes que viven a lo largo del rio San Pedro. No obstante, hasta el momento, no se tienen registradas pérdidas de vidas humanas en la entidad, asimismo se pone de alerta a la población por las lluvias intensas que están pronosticadas para los próximos días.

Población: 1 065 416 habitantes, el 1.0% del total del país.

Se genera por otro embalse que esta,  aguas arriba  el cual no  tuvo la contención necesaria,  y el excedente cayó en esta presa afortunadamente  únicamente bordeo  y no hay afectación en el cuerpo de la presa” Tenemos la interrupción de dos caminos, los dos están en el municipio de Emiliano Zapata y uno que conduce a San José de Gracia”

Además se alerto a la población para permanecer informados a través de los medios de comunicación. En tanto, las autoridades habilitaron siete refugios para canalizar a las personas que fueron evacuadas; cerca de 120 elementos de las diferentes corporaciones de emergencia participaron en la contingencia para alertar a la población sobre el riesgo.

La prensa local y nacional (Radio, tv y ciberespacio) fueron  fundamentales en su labor de comunicación, ya que la gente estuvo al pendiente de los avisos y dieron seguimiento a cualquier acción que tuviera que tomarse. Se puede constatar por fuentes impresas mas detalles de lo sucedido a nivel regional.  

www.aguascalientes.gob.mx/SEGOB/proteccioncivil/default.aspx

Actualmente existen campañas de parte de protección civil acerca de la prevención de daños, así como un amplio catalogo de cursos de capacitación, desde primeros auxilios hasta cómo actuar en diferentes tipos de siniestros, de igual manera se han implementado en fabricas y empresas  que realmente están socialmente comprometidas; así la compartición de responsabilidades entre el gobierno municipal  y el estatal. De igual forma se ha estado incluyendo dentro del calendario de las diversas instituciones de educación, tanto privadas como públicas, en donde se presentan estas medidas pero a modo de juegos con dinámicas para niños.

Tipo de fuente: informativa digital, además de la siguiente Web grafía:

www.excelsior.com.mx/nacional/2015

www.proteccioncivil.gob.mx

www.tribunalibre.com.mx/dañoscausadosporpatricia.html