PrepaenlineaSEP/ e-ducacion: Saberes
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jueves, 23 de abril de 2020

Retos del Nuevo Modelo Educativo 2020

Modelo Educativo (Retos)


El modelo educativo de Prepa en línea - SEP, está centrado en el estudiante y se apoya en el enfoque basado en competencias.
Nuestro modelo retoma los enfoques del aprendizaje social, al propiciar la conformación de comunidades de aprendizaje; el enfoque conectivista, donde los aprendizajes, saberes y competencias se fortalecen y potencian con el apoyo de las TIC; además, propicia el aprendizaje significativo a través de la disposición y motivación del estudiante, los contenidos, recursos y materiales digitales y las posibilidades de colaboración e interacción.


La Prepa en línea - SEP tiene una estructura de carácter modular, interdisciplinaria: 1 Módulo Propedéutico que te brinda las herramientas necesarias para trabajar en línea; 21 Módulos que cubren las competencias genéricas y disciplinares de los cinco campos de conocimiento establecidos en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior que te permite continuar con estudios a nivel superior y 2 Módulos de Componente Profesional que te brindan herramientas de apoyo para tu proceso de inserción en el campo laboral.


¿Qué te ofrece la educación en línea - SEP?

  • Opción educativa con cobertura nacional. 
  • Gratuidad en la formación. 
  • Servicios en línea accesibles desde cualquier computadora, tableta o dispositivo móvil con conexión a internet. 
  • Enfoque por competencias.
  • Flexibilidad en los horarios de trabajo. 
  • Tutoría personalizada en el área psicosocial, tecnológica y administrativa durante toda la trayectoria académica. 
  • Apoyo virtual de facilitadores especializados. 
  • Materiales disponibles virtualmente y susceptibles de descarga para su estudio fuera de línea. 
  • Formación de comunidades virtuales de aprendizaje que integran el uso de redes sociales. 
  • Mecanismos permanentes de aseguramiento de la calidad. 
Obtención del certificado de bachillerato en un periodo estimado de 2 años 4 meses. 




viernes, 15 de noviembre de 2019

Plan de Estudios


La Prepa en línea - SEP tiene una estructura de carácter modular e interdisciplinaria. Cada Módulo tiene una duración de un mes; al finalizar cada módulo, se dedica una semana a las actividades de recuperación.
Acuerdo número 09/09/14

D.O.F. 24 de septiembre de 2014 



miércoles, 13 de noviembre de 2019

Diferencias basicas entre extracurricular y extraescolar



ASPECTOS

ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES




DEFINICIÓN

Se considera actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los centros, de acuerdo con su proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza.

Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre.

OBLIGATO-RIEDAD
No son obligatorias pero el centro ha de arbitrar medidas para atender al alumnado que no participe en ellas.
No.

AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES.
No, tan sólo en caso de que se requiera salir del Centro.
En principio No. Todas tienen carácter voluntario. Dependerá del tipo de actividad.

HORARIO
Lectivo
No Lectivo

EVALUACIÓN
Si
No

CORDINAC. CON OTROS CENTROS
No es necesario.
Es aconsejable.

INCLUSION EN EL PLAN DE CENTRO
Sí.
Sí.

APROBACIÓN
Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.
Comisión de Actividades Extraescolares, en el seno del Consejo Escolar.
  

PROMOCIÓN, ORGANIZAC. Y REALIZAC.
Equipos de Ciclo
Equipos de Ciclo, A.P.A.s, otras asociaciones, el Ayuntamiento.




PROGRAMACIÓN
No se especifica.
Propuesta que ha de incluir:
  1. Denominación de la actividad.
  2. Horario y lugar en que se desarrollará.
  3. Personal (adscrito al centro, personal contratado, voluntariado o ayuntamiento).
  4. Coste y fórmula de financiación.

INFORMACIÓN A PADRES
Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.
Sí. Una vez aprobadas por Consejo Escolar.




FINANCIACIÓN
Recursos económicos procedentes de:
  1. Gastos de Funcionamiento del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar).
  2. Presupuestos Generales de la Administración.
  3. De cualquier Ente público o privado.
  4. Aportaciones de los usuarios.
Recursos económicos procedentes de:
  1. Gastos de Funcionamiento        del Centro (previa aprobación por el Consejo Escolar).
  2. Presupuestos Generales de        la Administración.
  3. De cualquier Ente público o privado.
  4. Aportaciones de los usuarios.





PAGOS DE USUARIOS
No se contempla la posibilidad de que un usuario no quiera pagar.
Se contempla las ayudas a los alumnos de situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar).
Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.

Si no efectúa el pago no participa.
Se contempla las ayudas a los alumnos de   situación social desfavorecida (previa aprobación del Consejo Escolar).
Los ingresos que se obtengan se incorporan a gastos de funcionamiento.

AYUDAS
Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.
Se contempla para Centros situados en zonas desfavorecidas.

viernes, 1 de noviembre de 2019

Reflexión de mis evidencias

En la actividad reflexión de mis evidencias



Practicamente tendremos un portafolio en donde se desglozan los conceptos que definen nuestras calificaciones finales, al mismo tiempo que recibimos retroalimentacion de parte de nuestros facilitadores.








  • Ítem de calificación

    • Calificación

    • Rango

    • Porcentaje

    • Retroalimentación

    lunes, 28 de octubre de 2019

    Contenido de un portafolio de evidencias

    Contenido de un portafolio de evidencias


    Se espera que el portafolio de evidencias articule ordenadamente los siguientes elementos, tanto en versión electrónica como en formato físico:

    * una memoria técnica (un recuento de los pasos que se han efectuado y los medios y métodos utilizados) del proceso de formación;

    * un plan de formación en el cual se contemplen:

    + todos los datos de la sede en la cual se efectuará el proceso de formación (su domicilio físico y su número de teléfono);

    + la fecha del proceso formativo;

    + el propósito general del proceso de formación, así como la estrategia general del mismo;

    + la estrategia general del proceso evaluativo de aprendizaje, sus criterios y los resultados del proceso;

    + los ejes temáticos en los que se basará el personal para obtener los resultados esperados;

    + las técnicas didácticas que se utilizarán para facilitar el proceso;

    + los materiales a usar durante el curso;

    + las actividades que se llevarán a cabo durante el proceso formativo, con sus respectivas fechas.


    * una lista detallada de todas las personas que participarán del proceso de formación;

    * una copia de las planillas de asistencia con las firmas de cada participante;

    * un perfil de cada participante, utilizando una estructura que incluya la experiencia que poseía en problemáticas similares a las presentadas a lo largo del proceso de formación antes de comenzar;

    * forma en la que se evaluará a los participantes para conocer su grado de satisfacción luego de cada día del proceso de aprendizaje;

    * técnica con la que se sistematizarán los resultados que arrojen las evaluaciones de satisfacción recién mencionadas;

    * formato de evaluación, por parte de cada estudiante, de la calidad del personal docente, de su grado de organización y de la ejecución del curso en general;

    * sistematización de los resultados de dicha evaluación;

    * los instrumentos que se utilizarán para las evaluaciones diagnóstica, intermedia y final que se aplicarán a los estudiantes y que deberán tener relación con la estrategia y los criterios evaluativos que se plasman en el plan de formación.

    lunes, 30 de septiembre de 2019

    Temarios y Saberes (Tecnologia Digital)


    Unidad 1.- Las TIC en la Sociedad
    Propósito

    Obtener información a través de los medios de comunicación y crear documentos en software ofimático, utilizando las herramientas de formato básico, para revisar el impacto y uso de las TIC en la sociedad.
    Indicadores de desempeño
    • Accede a medios y recursos de información impresos, audiovisuales y digitales para obtener información, seleccionando la que le es relevante para representar el uso de las TIC en la sociedad.
    • Elabora documentos con contenido concreto utilizando software ofimático aplicando formatos básicos de edición para ilustrar el uso de las TIC en la sociedad.
    • Crea de forma autónoma archivos multimedia de imagen y audio utilizando los recursos que tenga a su disposición para representar el uso de las TIC en la sociedad.
    • Compara las características de las herramientas utilizadas para determinar el uso correcto de las mismas en la elaboración de documentos electrónicos.

    Temario
    La evolución de las TIC en las relaciones interpersonales
    • Los medios de comunicación hoy (telefonía, correo, mensajería e Internet: navegadores y buscadores)
    • Documentos electrónicos (formato de alineación de texto)
    • Presentaciones electrónicas (transición y presentación)
    • Elementos multimedia (archivos de audio por medios analógicos y digitales)
    Las TIC como factor de progreso en la sociedad
    • Recursos tanto impresos (periódico, revistas y libros), como digitales, (páginas Web y enciclopedias)
    • Documentos electrónicos (formato de texto: tipo, tamaño y color, así como ortografía y gramática)
    • Hoja de cálculo (formato de celda: tamaño, alineación, bordes, rellenos, formato de números)
    • Elementos multimedia (archivo de imagen: escáner y cámara digital)
    Las TIC y la sociedad educativa
    Recursos audiovisuales (materiales interactivos)
    Documentos electrónicos (edición de tablas)
    Hoja de cálculo (barra de fórmulas y gráficas)
    Presentaciones electrónicas (animaciones de diapositivas, inserción de imágenes)


    Unidad II. Redes sociales

    Propósito
    Interactuar con otras personas a través de las redes sociales para realizar actividades ciudadanas, comerciales y sociales, compartir información y distribuir documentos electrónicos.
    Indicadores de desempeño
    • Identifica herramientas de comunicación en Internet que permiten enviar y recibir información para compartir documentos electrónicos.
    • Selecciona la herramienta de comunicación en internet adecuada para enviar un documento electrónico a otra persona.
    • Utiliza activamente los medios de comunicación basados en Internet para acceder a portales.
    • Genera contenidos siendo creativo para publicarlos en diversos medios de internet como blogs, foros y redes sociales.
    • Interactúa de forma activa con personas a través del chat, correo electrónico y redes sociales para enviar y recibir información.
    • Selecciona una red social de alcance global para registrarse como usuario e interactuar con otras personas considerando la seguridad de su información personal.
    Temario
    El individuo en Internet
    • Medios de comunicación (Internet: buscadores, portales, tiendas en línea)
    • Recursos digitales (páginas Web, sitios de videos, blogs)
    • Documentos electrónicos (imágenes)
    • Elementos multimedia (archivos de video)
    Mi comunidad en Internet
    • Medios de comunicación (Internet, correo electrónico, chat)
    • Recursos audiovisuales (materiales interactivos) y digitales (portales, foros)
    • Presentaciones electrónicas con animaciones
    • Elementos multimedia (imágenes
    La sociedad en Internet
    • Medios de comunicación (internet, comunidades virtuales: Facebook y Twitter)
    • Recursos impresos (periódico, revistas, libros) y digitales (enciclopedias, bibliotecas)
    • Hoja de cálculo (barra de fórmulas, funciones y gráficas)
    • Elementos multimedia (archivo de imagen y video)

    Unidad III. La tecnología digital

    Propósito
    Elaborar documentos en software ofimático por medio de la aplicación de las herramientas de edición avanzada y de la integración de elementos multimedia para distribuirlos y publicarlos a través de las opciones de comunicación que ofrece el Internet.
    Indicadores de desempeño
    • Selecciona los medios de comunicación para realizar investigación documental sobre la evolución de la telefonía.
    • Obtiene información concreta de los medios de comunicación para realizar documentos ofimáticos y elementos multimedia.
    • Elige las herramientas adecuadas en la creación de documentos ofimático y contenidos multimedia y aplica las funciones de inserción de objetos de audio y video para dar a conocer los tipos de respaldo.
    • Genera contenidos siendo creativo para publicarlos en diversos medios de Internet como blogs, foros y redes sociales.
    • Genera documentos en software ofimático siendo concreto en su contenido y aplica formatos complejos en su estructura para explicar la importancia de la seguridad en la información.
    • Genera de manera creativa contenidos multimedia para distribuirlos y publicarlos a través de los medios de comunicación que ofrece Internet.
    Temario
    Telefonía
    • Medios de comunicación (teléfono: fijo y móvil)
    • Recursos digitales (portales, páginas web, blogs) y audiovisuales (televisión)
    • Documentos electrónicos (imágenes prediseñadas y WordArt)
    • Hoja de cálculo (insertar objetos: formas y SmartArt)
    • Presentaciones electrónicas (insertar video)
    • Elementos multimedia con archivo de imagen (escáner y cámara digital)
    • Manejo de medios (transferir datos desde dispositivos a la computadora)
    Computadora
    • Recursos impresos (periódico y revistas), audiovisuales (televisión y materiales interactivos) y digitales (páginas Web y enciclopedias)
    • Documentos electrónicos con objetos (encabezados, pie de página, cuadro de texto)
    • Hojas de cálculo con objetos (cuadro de texto)
    • Presentaciones electrónicas con objetos (audio)
    • Elementos multimedia con archivo de audio (medios analógicos y medios digitales), recursos analógicos y recursos digitales.

    martes, 6 de agosto de 2019

    M23S3 Actividad Integradora: Fase 5: Control. Diagrama de Gantt para gestión del proyecto

    Actividad Integradora: Fase 5: Control. Diagrama de Gantt para gestión del proyecto 
    Alumno: Elber González López 
    Facilitador: Efrén Yukio Rule Salazar 
    Modulo 23 Semana 3
    Grupo: M23C4G6-66


    ¿Qué hacer?

    1. Recupera el cuadro realizado en la actividad Fase 3: “Organización. Actividades, tareas, recursos y procesos”. En él se encuentran las fases, actividades y tareas definidas para administrar y gestionar el proyecto, contiene la descripción de los recursos materiales, tecnológicos, económicos y humanos que hay que considerar para su desarrollo.

    2. Determina los tiempos de ejecución de cada fase y actividad, el momento de inicio y de conclusión, esto se verá representado en la longitud de las barras horizontales. Dependiendo de su duración puede organizarse por horas, días, semanas o meses, elige una unidad de medida.

    3. Completa la siguiente tabla.


    4. Realiza el diagrama de Gantt en Excel o en una aplicación de Software especializado como Smartsheet o Tomsplanner.

    En las siguientes ligas puedes encontrar las aplicaciones mencionadas y un video sobre cómo realizar tu plan de crecimiento:


    ¡Tiempo de utilizar la tecnología!

    Puedes realizar tu diagrama con el programa o aplicaciones que se te sugieren, pero recuerda que tienes la libertad de elegir la tecnología que prefieras, explora las posibilidades y sé creativo. Recuerda que la plataforma únicamente acepta formatos en Word, PowerPoint, PDF, Excel, ZIP y JPG; si elaboras tu diagrama en un formato diferente, puedes guardarla en la nube (Drive, OneDrive, Dropbox) e incluir en un documento la liga para que tu facilitador la revise.

    5. Guarda la tabla y el diagrama en formato de imagen en un archivo de Word. Es importante que se pueda leer con claridad el contenido. Nombra tu archivo de la siguiente manera y envíalo al espacio que se indica en la plataforma:

    Apellidos_Nombre_M23S3_ Fase5

    Primera Fase: Actividades Previas (tiempo total 1 mes 1 Semana)
    Actividades
    Tiempo total de la actividad
    Tiempo de inicio
    Tiempo de conclusión
    Tareas
    Recursos Materiales
    Recursos Tecnológicos
    Recursos
    Financieros
    Responsable de actividad y tareas

    Actividad 1
    Realizar el sondeo en la comunidad buscando donadores, voluntarios y conocer más el entorno.

    1 Semana

    2 Agosto

    9 de Agosto

    Tarea 1.1
    Realizar la búsqueda del local, ver sus beneficios, desventajas, precio, rentabilidad entre otras características más.

    Trabajo en campo

    Computadora, escritorio, servicio de internet, lápiz libretas.

    $5.000

    Efrén Yukio

    Organización y armado del prospecto de proyecto y ver su viabilidad.

    15 días

    9 Agosto

    24 Agosto

    Tarea 1.2
    Realizar encuestas y entrevistas para poder sacar datos concisos y estadísticas.

    Escritorio, lap top, pizarrón y artículos de papelería.

    Servicio de internet, así como paquetería de ofimática y hoja de cálculo.

    $2.500

    Efrén Yukio y Lupita Licona










    Actividad 2
    Invitación abierta a medios, ONG'S, Fundaciones e instituciones de gobierno, asimismo a toda la población en general.

    3 días

    26 Agosto

    29 Agosto

    Tarea 2.1
    acabar con el bajo auto concepto o falsa imagen que las personas mayores tienen de sí mismas y que el resto de la sociedad da por hecho.

    Material de papelería, copias, trípticos, entre otras (que serán usadas para la difusión inicial)

    Computadora, impresora, servicio de internet.

    $3.650

    Efrén Yukio y Colaboradores voluntarios.

    Establecer en tiempo y forma la dinámica que se pretende desarrollar.

    1 semana

    1 Septiembre

    7 Septiembre

    Tarea 2.2
    Fomentar entornos de vida agradables y saludables, así como facilitadores para las personas que envejecen.

    Oficina, local, predio, de preferencia amueblado para poder comenzar con las reuniones previas a desarrollar y comenzar el proyecto.

    Computadora, impresora, servicio de internet.

    $1.500

    Efrén Yukio y Colaboradores voluntarios.









    Segunda Fase: Actividades de desarrollo ( 1 mes y 21 días)
    Actividades
    Tiempo total de la actividad
    Tiempo de inicio
    Tiempo de conclusión
    Tareas
    Recursos materiales
    Recursos tecnológicos
    Recursos
    financieros
    Responsable de actividad y tareas

    Actividad 3
    Promover una campaña de concientización e inclusión de las personas mayores. (Hospitales, Centros comunitarios, Centros de Salud, Colonias, entre otros)

    1 Mes

    1 Octubre

    1 Noviembre

    Tarea 3.1
    Difusión del prospecto de proyecto.

    Trípticos, propaganda en carteles, cortinillas en radio, anuncios en periódicos.

    Computadora, Posibilidades de programa de radio y Blog.

    $15.000

    Equipo completo de representantes, colaboradores y voluntarios.

    Revisión del personal profesional por rubros.

    1 semana

    1 Noviembre

    7 Noviembre

    Tarea 3.2 Revisión curricular y cualificación de los prospectos para posible contratación.


    Espacio adecuado como oficina. (escritorio, sillas, etc.)

    Computadora, internet, impresora, material de papelería.

    $1.000

    Encargado de recursos Humanos

    Actividad 4
    Realizar con todos los datos obtenidos un listado de materiales y recursos humanos necesarios para la implementación.

    9 días

    7 Noviembre

    16 Noviembre

    Tarea 4.1
    Sacar bastantes juegos de copias del proyecto final ya formalizado para distribución en diferentes dependencias.

    Espacio adecuado como oficina. (escritorio, sillas, etc.) Así como  copiadora para realizar los juegos de copias con la información total del proyecto.

    Computadora, internet, impresora, material de papelería.

    $2.000

    Administrador y Jefe de Recursos Humanos.

    Distribución del proyecto ya elaborado para su revisión de parte de todos los interesados.

    5 días

    16 Noviembre

    21 Noviembre

    Tarea 4.2
    Repartir entre todos los interesados el proyecto ya finalizado (presentado como un engargolado)

    Transporte o vehículo para realizar más prontamente la repartición de los proyectos.

    Teléfono celular para estar en contacto por cualquier eventualidad.

    $2.800

    Administrador y Jefe de Recursos Humanos, Efrén Yukio y Colaboradores voluntarios.









    Tercera Fase: Actividades de concreción ( 3 meses y 6 días)
    Actividades
    Tiempo total de la actividad
    Tiempo de inicio
    Tiempo de conclusión
    Tareas
    Recursos materiales
    Recursos tecnológicos
    Recursos
    financieros
    Responsable de actividad y tareas

    Actividad 5
    Reunión para  visualizar avances, faltantes y pormenores al día.

    2 días

    23 Noviembre

    25 Noviembre

    Tarea 5.1
    Conformar el grupo de administradores.

    Espacio adecuado como oficina. (escritorio, sillas, etc.)

    Computadora, internet, impresora, material de papelería.

    $800

    Administrador y Jefe de Recursos Humanos, Efrén Yukio y Colaboradores voluntarios.

    Redefinir y finalizar proyecto

    3 días

    25 Noviembre

    28 Noviembre

    Tarea 5.2
    Mejorar al 100, asignar y comenzar a trabajar en el funciograma

    Oficina, local, predio, de preferencia amueblado para poder comenzar con las reuniones previas a desarrollar y comenzar el proyecto.

    Computadora, internet, impresora, material de papelería.

    $1.000

    Administrador y Jefe de Recursos Humanos.

    Actividad 6
    Presentación del proyecto a la sociedad y ante los medios.


    1 día

    1 Diciembre

    1 Diciembre

    Tarea 6.1
    Presentación del espacio físico y las plataformas digitales.

    Oficina, local, predio, de preferencia amueblado, pequeño salón.

    Computadora, internet, impresora, material de papelería.

    $15.000

    Administrador y Jefe de Recursos Humanos, Efrén Yukio y Colaboradores voluntarios.

    Iniciar actividades en tiempo y forma de acuerdo a nuestro calendario.

    3 meses

    2 Enero

    2 Abril

    Tarea 6.2
    Seguir con la línea trazada. y seguir en la estrategia tomada.

    Oficina, local, predio, de preferencia amueblado, pequeño salón, jardín.

    Computadora, internet, impresora, material de papelería,

    $150.000

    Administrador Jefe de Recursos Humanos, Servicios Generales, Colaboradores y voluntarios.















    Referencias

    Estimaciones del Conapo con base en el Inegi, Base de Datos de la Encuesta Intercensal 2015. Consejo Nacional de Población. Proyecciones de la Población de México 2010-2050. México, CONAPO, 2013. Retomado entre el 23 y el 29 de Julio del 2018 Sitio web: https://www.gob.mx/conapo

    Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Censo de Población y Vivienda 2010. Cuestionario ampliado. Base de datos. México, INEGI, 2011. Retomado entre el 23 y el 29 de Julio del 2018 Sitio web: http://www.inegi.org.mx/

    Estadísticas de mortalidad 2014. Consulta interactiva de datos. México, INEGI, 2016. población de adultos mayores Aguascalientes Retomado entre el 23 y el 29 de Julio del 2018 Sitio web: http://www.inegi.org.mx/mortalidad y datos de adultos mayores

    Sin autores, únicamente referencias bibliográficas. (28 De Septiembre del 2016). Cifras de personas mayores en Aguascalientes. Entre el 23 y el 29 de Julio del 2018, de INEGI Sitio web: http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/ags/poblacion/

    Varios autores. (2014). Perfil socio demográfico de adultos mayores. Entre el 23 y el 29 de Julio del 2018, de INEGI Sitio web: http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/censos/poblacion/2010/perfil_socio/adultos/702825056643.pdf

    Varios Autores. (Abril 2014). Personas Mayores(Cuadernillo Aguascalientes). Entre el 23 y el 29 de Julio del 2018, de CONAPO Sitio web: http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/Proyecciones/Cuadernos/01_Cuadernillo_Aguascalientes.pdf

    Varios Autores. (2015). Perfil Demográfico, Epidemiológico y Social de la Población Adulta Mayor en el País, una Propuesta de Política Pública. . Entre los días 23 y 29 de Julio del 2018, de INAPAM Sitio web: http://www.inapam.gob.mx/work/models/INAPAM/Resource/918/1/images/ADULTOS%20MAYORES%20POR%20ESTADO%20CD1.pdf

    Eugenio Herrera Nuño. (13/06/2017). Adultos Mayores en Aguascalientes. Entre los días  23 y 29 de Julio del 2018, de La Jornada Ags Sitio web: http://www.lja.mx/2017/06/adultos-mayores-en-aguascalientes-apunte/

    Diagrama de Gantt generado con el programa en línea y sitio web: https://www.tomsplanner.es/

    Algunas imágenes fueron tomadas del buscador Google

    Para esta actividad se hizo una extensa búsqueda con Google Academic.