Presentación del Módulo
Programa de Trabajo
Módulo 23. Tecnologías emergentes para la administración y gestión.
Bienvenido (a)
¡Estás a punto de terminar tus estudios de nivel medio superior!
Te encuentras en el último módulo durante el cual reconocerás cómo se pueden implementar las tecnologías en la mejora de diversos procesos administrativos o de gestión de un proyecto.
Durante las cuatro semanas, emplearás tecnologías que faciliten los procesos administrativos y de gestión en un proyecto que dé solución a un problema específico de tu entorno. Para ello, seguirás las siguientes etapas:
- Planificación: identificarás las necesidades de tu entorno para definir un problema específico que desees resolver y definirás el objetivo y metas a lograr.
- Organización y Dirección: indicarás las actividades y tareas a realizar, así como los procesos y quiénes estarán involucrados en cada momento y de qué forma.
- Control: definirás el proceso y la forma en que darás seguimiento al mismo.
- Presentación final: elaborarás un sitio en internet que te permita presentar de manera integrada tu propuesta.
Como puedes ver, es momento de que actúes en favor de tu comunidad y desarrolles competencias para
procesos de administración y gestión que te servirán en todos los ámbitos de tu vida.
procesos de administración y gestión que te servirán en todos los ámbitos de tu vida.
Identificarás los conceptos administrativos y de gestión para aplicarlos a un proyecto que dé solución a un problema de tu entorno, para lo cual requerirás esquematizar su operación y viabilidad; así como analizar qué tecnologías te serán útiles para su realización.
Recuerda que debes organizar tu tiempo para concluir la esquematización de tu proyecto en las cuatro semanas del módulo, para esto, deberás efectuar los siguientes avances:
Recuerda ver tu proyecto bajo metas de corto, mediano y largo plazo. Aquí un ejemplo:
- Metas a corto plazo: revisión de recursos de cada semana
- Metas a mediano plazo: realización de cada fase
- Metas a largo plazo: presentación final del proyecto
Cada semana contarás con recursos que te ayudarán a aprender los contenidos y a realizar tus actividades. Además, encontrarás diversas herramientas, aplicaciones o software, de las que podrás seleccionar las que te convengan para el desarrollo de tu proyecto; sin embargo, no te limites a ellas, explora y elige otras que no se encuentren en tus recursos semanales.
Cada proyecto es diferente, por lo que requerirán tiempos distintos para el desarrollo de cada fase; por esta razón te invitamos a organizar tu tiempo por semana, haciendo uso del siguiente calendario para cada fase. Recuerda considerar las entregas de tus avances, revisión de recursos y participación en foros.
Ejemplo:
- Reflexiona sobre tu entorno y elige un problema que esté generando un impacto negativo en el mismo.
- La construcción de una agenda te ayudará al cumplimiento de tus metas.
- Analiza los recursos y su relación con la construcción de tu propuesta de solución al problema que elijas.
- Recuerda que los aprendizajes obtenidos podrás ponerlos en práctica en diferentes ámbitos.
- Reflexiona y cuestiona tus ideas.
- Por cada hora de trabajo, realiza de 5 a 10 minutos de estiramientos, esto te ayudará a seguir concentrándote sin fatigarte.
Investiga aplicaciones y herramientas que pueden ser de utilidad en tu proyecto, por
ejemplo, revisa qué te ofrece Google: https://www.google.com/intl/es/about/products/
Módulo 23. Tecnologías emergentes para la administración y gestión.
¿Qué son las competencias profesionales?
Las competencias profesionales son entendidas como la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades y actitudes dentro de contextos laborales específicos para desempeñarse en su vida laboral con mayores probabilidades de éxito el tener mayor acceso a los mercados de trabajo y responder mejor las demandas del sector productivo.
Unidad I. La administración y la gestión
Propósito:
Identificar conceptos básicos sobre la administración y gestión que permitan reconocer la importancia de su uso en la ejecución de un proyecto.
Indicadores de desempeño
• Identifica las funciones de la administración y la gestión en diferentes ámbitos (educativo, laboral y social).
• Integra los saberes de la toma de decisiones y resolución de problemas con la administración y la gestión.
• Reconoce la importancia de la administración y la gestión para llevar a cabo un proyecto que dé solución a un problema específico.
• Identifica las tecnologías emergentes que ayudan en los procesos de administración y gestión.
Temario
Tema 1. ¿Qué es la administración?
1.1 Funciones de la administración
1.2 La administración en los ámbitos educativo, laboral y social
Tema 2. ¿Qué es la gestión?
2.1 Nociones de la gestión
2.2 La gestión en los ámbitos educativo, laboral y social
Tema 3. Toma de decisiones y resolución de problemas en la administración y gestión
Unidad II. Diseño del proyecto de solución
Propósito
Esquematizar la operación y viabilidad de un proyecto que dé solución a un problema específico de su entorno.
Indicadores de desempeño
• Elabora la planeación de un proyecto que da solución a un problema específico de su entorno (local, estatal, nacional).
• Identifica los elementos para generar fuentes de empleo al llevar a cabo un proyecto.
• Identifica conceptos básicos de desarrollo de software y de qué forma puede aplicarlo a un proyecto.
• Aplica las tecnologías emergentes para la planeación de un proyecto.
Temario
Tema 1. Planeación del proyecto
1.1 Definición de la acción
1.2 ¿A quién va dirigida?
1.3 ¿Cuándo se realizará?
1.4 ¿Quién la realizará?
1.5 ¿Qué recursos se utilizarán?
Unidad III. Las tecnologías emergentes en la administración y gestión
Propósito
Analizar el uso de las tecnologías emergentes para la administración y gestión de un proyecto que dé solución a un problema.
Indicadores de desempeño
• Identifica las características de diversas tecnologías emergentes y su uso en diferentes ámbitos de la sociedad actual.
• Selecciona diversas tecnologías emergentes útiles para la administración y gestión.
• Aplica eficientemente las tecnologías emergentes para la planeación de un proyecto que dé solución a un problema específico de su entorno (local, estatal, nacional).
• Tiene iniciativa para descubrir y utilizar tecnologías emergentes que le ayudan a la realización de su trabajo.
Temario
Tema 1. Tecnologías emergentes para la administración y gestión
1.1 Diseño de procesos y diagramas de flujo
1.2 Administración de proyectos
1.3 Seguimiento del proyecto
1.4 Evaluación del proyecto
1.5 Diseño de páginas Web
1.6 Colaboración y comunicación
Tema 2. Catálogo de tecnologías emergentes
Red de Saberes
Calendario de actividades
Módulo 23. Tecnologías emergentes para la administración y gestión.
Módulo 23. Tecnologías emergentes para la administración y gestión
¿Cómo se conforma mi calificación?
¿Cómo son las actividades?
Actividades integradoras
Son aquellas que desarrollas con la orientación del facilitador y que permiten valorar tu avance en el logro de las competencias profesionales; por ejemplo aplicación y usabilidad de tecnologías emergentes para la mejora de procesos administrativos y gestión de un proyecto.
Foros de clase
Discusión grupal de temáticas relacionadas con las tecnologías emergentes. El foro surge de una pregunta detonadora a partir del tema que se esté trabajando en la semana. Tú y tus compañeros interactuarán a través de su opinión fundamentada con argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con los que cuenta.
Foro de debate
Debate grupal que se desarrollará a partir de los videos y páginas compartidas y las respuestas a un planteamiento dado. Tú y tus compañeros interactuarán a través de su opinión fundamentada en los aprendizajes que adquiriste durante los módulos profesionalizantes y en fuentes confiables. El foro será moderado por tu facilitador, quien dará una evaluación también, misma que se verá reflejada en la participación individual.
Hay tres foros en el módulo, en semanas 1, 2 y 3. El facilitador será el encargado de moderar la discusión y evaluarlo.
Participación individual
Consiste en registrar tu actividad dentro de la plataforma, además del grado de interacción con tus compañeros, facilitador y recursos educativos. Dentro de esta participación se considera el foro de dudas que estará abierto durante el módulo en el que tú y tus compañeros podrán compartir sus dudas o comentar sobre el proceso, también podrán apoyarse retroalimentándose y orientándose entre ustedes.
El 10% de este porcentaje lo otorga el sistema en función de la descripción anterior, el 5% restante lo otorga el facilitador en función del desempeño general del estudiante durante el módulo.
Informe de reflexión
Al concluir cada módulo, realizarás una reflexión, en la que identificarás cómo ha sido tu proceso en el desarrollo de las competencias planteadas en el módulo y cuáles son las que debe fortalecer; para ello, deberás elaborar un informe que tendrá el 60% del valor de esta coevaluación, el 40% restante lo otorgará el facilitador.
¿Qué se evalúa?
El desempeño de los estudiantes se demuestra al realizar actividades que movilizan saberes, actitudes y habilidades (conceptual, actitudinal y procedimental), que se observa en las evidencias que resultan en productos de una actividad prediseñada con un propósito profesional.
¿Quién evalúa?
• Tú mismo
Autoevaluación. Proceso en el que evaluarás el nivel de logro de las competencias planteadas en el módulo.
• Tu facilitador
Heteroevaluación. Valoración del desempeño de los estudiantes en diferentes actividades y el proyecto integrador.
¿Con qué evaluar?
Se han creado instrumentos llamados matriz de valoración que incorporan las competencias profesionales de la Educación Media Superior, de esta manera, sabrás qué requisitos deben cubrir tus actividades.
Se conforma por diferentes categorías:
• Actitud frente a la actividad
Forma ética en la que te conduces en Prepa en Línea - SEP: cómo manifiestas reflexiones, ideas y opiniones, cómo compartes el espacio en las réplicas, trabajos colaborativos y en el uso del lenguaje como elemento relevante en el que es posible observar un comportamiento responsable y respetuoso.
• Proceso de elaboración del producto
Capacidad oral y escrita en el uso del lenguaje para comunicar ideas, reflexiones, opiniones, análisis y críticas de manera efectiva, clara y comprensible. Así como mostrar habilidades en el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de comunicación, búsqueda, selección, análisis, síntesis, evaluación y producción de información de manera innovadora y creativa.
• Uso de las tecnologías
Procesos que desarrollas para conocer, procesar el conocimiento y expresarlo desde tu propia construcción haciendo uso eficiente y pertinente de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
En cada matriz de valoración encontrarás los siguientes niveles:
• Experto
Dominas la competencia y eres capaz de aplicarla en diversos contextos.
• Capacitado
Cumples con los criterios generales y eres capaz de realizar de manera óptima las actividades mencionadas.
• Aceptable
Eres capaz de realizar las actividades, pero es necesario que fortalezcas algunas de tus competencias.
• Aprendiz
Apenas inicias el desarrollo de las competencias y es necesario que trabajes en el desarrollo de las mismas.
• Requiere apoyo
No has desarrollado las competencias y requieres el apoyo del facilitador y/o el tutor, además de un mayor esfuerzo para trabajar en el desarrollo de las mismas.
Además, cuando no es posible valorar el desarrollo de tus competencias, tu facilitador marcará el siguiente rubro:
• No evaluable
Es cuando subes un archivo que no cumple con los lineamientos y requerimientos generales estipulados para la actividad, realizas otro tipo de actividad o no haces entrega de la misma en la plataforma, por lo que no es posible hacer una valoración del desarrollo de las competencias planteadas. También se considera dentro de esta categoría a los trabajos que sean copia de otro autor (plagio), sea de un compañero o de algún documento ubicado en la red.
Fuentes de consulta
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Unidad 1
Bibliográficas
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Sitios web sugeridos
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EduCaixa. (2016). Disponible en https://www.educaixa.com/
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Gantter para Google Drive. (2016). Disponible en https://chrome.google.com/webstore/detail/gantter-for-google-drive/himomacamcpodhkahelbnmaddladgjgo
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IAE Business School. Heurísticas: los atajos de tu mente. Publicado el 23 de marzo de 2014. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=pJI8LfnPPB8
Juan Miguel Barragán Quitian. Paradas en Pits en Formula 1... antes y después... ¡Impresionante!Publicado el 15 de abril de 2014. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Yh7CPT9tIII&sns=em
Planificador de proyectos. (2016). Disponible en https://www.tomsplanner.es
Portal del empleo del Sistema Nacional de Empleo. (2016). Disponible en: https://www.empleo.gob.mx/
Posible+. (2016). Disponible en: https://posibleplus.mx/catalogo/
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Unidad 2
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Sitios web recomendados
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Foro Económico Mundial. (2016). Las 10 Tecnológicas Emergentes en el 2016. Disponible en: https://www.weforum.org/es/agenda/2016/06/las-10-tecnologias-emergentes-de-2016/
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Unidad 3
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Fuentes recomendadas
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Comunicación
Módulo 23. Tecnologías emergentes para la administración y gestión
Participantes
La comunidad de Prepa en Línea-SEP se conforma por estudiantes, tutores, facilitadores, personal administrativo y personal de soporte técnico.
Sección que se encuentra dentro del aula. Contiene el correo electrónico de quienes conforman tu grupo y tu facilitador. Desde ahí, podrás enviarles mensajes privados. Conoce cómo usar la mensajería de la plataforma:
¿Cómo enviar mensajes desde la plataforma?
Revisa el siguiente video para conocer la forma correcta de mandar mensajes a través de nuestra plataforma:
¿Qué otras formas existen para comunicarnos entre nosotros?
Comunicación entre
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Medios
|
¿Para qué?
|
Estudiante-estudiante
|
• Correo electrónico
• Mensajes privados • Sesiones síncronas • Foros |
• Socializar el conocimiento.
• Intercambiar opiniones sobre los contenidos o temas académicos. • Realizar actividades colaborativas. • Intercambiar ideas y opiniones sobre temas de carácter general. |
Estudiantes – Facilitador
|
• Correo electrónico
• Mensajes privados • Sesiones síncronas • Foros |
• Resolver dudas de los contenidos o actividades, el facilitador podrá solucionar las dudas de manera individual o colectiva.
• Solicitar seguimiento y retroalimentación de las actividades de aprendizaje. • Solicitar retroalimentación sobre resultados y calificaciones obtenidas. • Coordinar el trabajo colaborativo. |
Estudiantes – Tutor
|
• Correo electrónico
• Mensajes privados • Sesiones síncronas • Foros |
• Atender cualquier eventualidad psicoemocional, académica, metodológica, administrativa y tecnológica. Es probable que él no la resuelva directamente, pero te canalizará a las áreas correspondientes.
• Vincularte con otros estudiantes, facilitadores o tutores en caso de que sea necesario. • Asesorarte en el uso de estrategias de aprendizaje. • Asesorarte durante el periodo de recuperación. • Ayudarte a identificar situaciones que pongan en riesgo tu permanencia en Prepa en Línea-SEP. |
Comunidad – Soporte técnico
|
• Correo electrónico al asesor tecnológico asignado con copia al tutor
|
• Resolver dudas y reportes de errores sobre el funcionamiento de la plataforma.
• Recibir asesoría técnica acerca de la instalación de software. • Nota: es importante que incluyas una impresión de pantalla para identificar con precisión el tipo de error o problemática tecnológica que se te presenta. |
Estudiantes – Supervisor de Aseguramiento de la Calidad
|
• Correo electrónico
• Mensajes privados |
• Reportar cuando la atención de tu facilitador, tutor o asesor tecnológico, sea nula o deficiente.
• Recibir apoyo cuando no hayas obtenido alternativas de solución por parte de las diferentes instancias de Prepa en Línea-SEP, frente a una necesidad o problemática relacionada con el servicio que se te brinda. |
Facilitador - Tutor
|
• Correo electrónico
• Mensajes privados • Sesiones síncronas • Foros |
• Formular y desplegar estrategias para mejorar tu desempeño académico.
• Dar seguimiento a cualquier eventualidad psicoemocional, académica, metodológica, administrativa y tecnológica que requiera de su intervención. |
Hola buemos días!
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