M2S3 Actividad Integradora: Características del tipo de texto

Actividad Integradora: Características del tipo de texto
Alumno: Elber González López
Facilitador: Alfredo Hernández Marchant
Modulo 2 Semana 3
Grupo: M02C4G6-66

CARACTERISTICAS DEL TIPO DE TEXTO

GÉNERO LITERARIO: Novela (cuento) narrativa porque la obra está escrita en prosa en la que un narrador protagonista cuanta los hechos que le ocurren a los demás personajes. Dentro de sus principales características esta que su narrativa  pertenece a la novela y no al cuento,  porque trata acciones complejas y tiene varias historias dentro de una  principal.

TÉCNICA DE EXPRESIÓN: Se emplean  la narración y el diálogo.

TIPO DE TEXTO: Se trata de un texto completo, aunque es bastante corto y ciertamente complejo.

RESUMEN: Un hombre se ha perdido en el Sáhara porque ha tenido una avería. Teniendo agua para 8 días se encuentra con un niño que no parece asustado en medio del desierto. El niño es el Principito que le pide que le dibuje un cordero, por ese dibujo el hombre descubre que el Principito vivía en un planeta apenas más grande que una casa con una flor muy vanidosa, que fue el motivo por el que el Principito huyo de allí. Antes de llegar a la Tierra pasó por 6 planetas, en los que vivía un rey razonable, un vanidoso, un borracho, un hombre de negocios, un farolero y un geógrafo. Cuando llego a la tierra el primer ser que encontró fue una serpiente que le dijo que ella le devolvería a su planeta de origen de un solo mordisco (muerte) pero el Principito lo rechazo sabiendo lo que le haría. Siguió caminando y se encontró un zorro que le pidió que le domesticara. En varios días lo hizo y aprendió que lo más valioso que tenía era la flor que estaba en su planeta. Entonces buscando algún amigo fue cuando se encontró con el hombre al que le contó su viaje hasta llegar a la Tierra.

IDEA PRINCIPAL: Búsqueda de lo importante (cognitivo o innato),  valores que no están a la vista y que se pierden cuando creces.

PERSONAJES

El  principito: Es el personaje principal del libro es un niño muy curioso que hace preguntas muy evidentes y la mayoría de veces no entiende a los adultos.

El aviador: Es el narrador de la historia. De pequeño quería ser pintor pero los mayores le desalentaron y se hizo piloto. El principito fue el único que entendió su dibujo de la serpiente y le pidió que le dibujara un cordero para  poder tener un amigo.

La rosa: Es el personaje por el que se va de su planeta y luego quiere volver.

El zorro: Es el que enseña las verdaderas cosas importantes al Principito como que domesticar es crear lazos y que lo esencial es invisible a los ojos.

OTROS PERSONAJES

El rey razonable, el vanidoso, el borracho, el hombre de negocios, el farolero y el geógrafo.

CITAS TEXTUALES: "Lo esencial es invisible a los ojos..."

"El verdadero amor empieza cuando no se espera nada a cambio"

TRAYECTORIA ARTÍSTICA: Es la obra más conocida del este autor (Antoine- de Saint Exupéry), que no es demasiado amplia por morir joven (lo escribió en 1943 y murió en 1944), abatido como piloto de guerra sobre el Mediterráneo. Se inspiro para escribir el libro en un accidente que él y su compañero tuvieron en el desierto del Sáhara.

Otras obras del autor son:

·El aviador (1926)

·Correo del sur (1928)

CONCLUSIÓN:

El autor utilizando metáforas diciendo que muchas veces las personas adultas, al tener otras responsabilidades que hacer, pierden el sentido de la vida. Por ejemplo el borracho bebe sin parar para olvidar que esta bebiendo o teniendo problemas, cuando en realidad así nunca dejara  su vicio. Olvidan que lo más importante no es visible ni material, como el valor de la familia y el de la amistad. Lo anterior es con respecto a la obra, y con respecto a las ventajas de reconocer un  tipo de texto, es que podemos hacernos una idea de lo que necesitamos, según sus argumentos y distintas formas de afrontar la escritura (informativo, científico, administrativo, jurídico, periodístico, literario y publicitario) además de que enfocamos nuestras ideas de manera más simple. 

Algunas de las características principales que se identifican en este texto literario:

Ø  Tienen como recurso el lenguaje literario.

Ø  Abogan por crear y desarrollar un mundo en el que se meterá de lleno al lector cuando comience a leer.

Ø  Originalidad / Inédito es por completo ese texto que nace de la mente de un autor dispuesto a contar a su público una historia propia.

Ø  Estéticamente son obras que se realizan para ser más artísticas, que practicas.

Ø  Se utiliza un lenguaje culto y con riqueza de vocabulario.

M2S3 Actividad Integradora: Importancia de la escritura

Actividad Integradora: Importancia de la escritura
Alumno: Elber González López
Facilitador: Alfredo Hernández Marchant
Modulo 2 Semana 3
Grupo: M02C4G6-66

¿Que Hacer?

Para la construcción del resumen, es necesario que comiences con la etapa de Planeación.

Escribe el título del texto “Resumen de (incluir el título del texto que seleccionaste)”

Desarrolla cada uno de los pasos que requiere el proceso de planeación del proceso de escritura (definición del tema, propósito, destinatario, tipo de texto, ideas principales del texto o palabras clave) y define el estilo de texto que redactarás (narrativo, expositivo o argumentativo).

Redacta el contenido del texto que deseas comunicar. La extensión no debe de exceder de una cuartilla.

Revisa tu texto con la finalidad de identificar las correcciones que requiere, ya sea de contenido, coherencia, ortografía, gramática, etc. y realiza las modificaciones pertinentes o reescritura.

Por último, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

¿Cuál de los pasos para la elaboración de tu resumen se te dificultó más y por qué?

Al realizar el proceso de revisión y reescritura, ¿cuáles fueron los cambios que realizaste a tu texto?

A partir de tu experiencia al realizar esta actividad, ¿Porqué consideras que es importante revisar y reescribir un texto?

Guarda y sube tu archivo Word con el siguiente nombre:

Apellidos_Nombres_ M2S3_importanciadelaescritura

“Resumen del principito”

La etapa de Planeación. Es en donde después de haber leído la obra y después de hacer una investigación preliminar, te dispones a realizar un  resumen, que incluya todos los pasos a seguir y que a continuación enumero:

Definición del  tema /  propósito:
El verdadero propósito al elaborar  esta actividad es dar a conocer algunas de las características del texto literario (novelas, cuentos, prosa y poemas).

Tipo de texto: Literario /  Ideas principales del texto: Dar a conocer las aventuras de este niño, así como su relación con algunos personajes y su visión de los valores como el de la amistad. El texto literario recrea mundos de ficción, porque narra hechos imaginarios, transmite sensaciones, emociones, sentimientos, pensamientos e ideas al lector.

Destinatario. En realidad está dirigido al público en general, aunque en esta ocasión es para revisión en la plataforma de prepa en línea, de parte de mi facilitadora.

Palabras clave: Principito, la rosa, Aviador, los reyes, zorro, el espacio, tiempo, desierto, planetas.

Define el estilo de texto que redactarás (narrativo y descriptivo, expositivo o argumentativo): es un uno de los cuatro textos ejemplo del modulo actual, de los cuales tuvimos que elegir uno de acuerdo a nuestro perfil.

Resumen: Es la aventura de un niño el cual viene de un lejano planeta, del tamaño de una cajita de juguete, al llegar a la tierra se encuentra a un aviador abandonado en medio del inmenso desierto del Sahara, porque su avión había sufrido una falla mecánica.  El pequeño personaje cuenta las aventuras que ocurren en  los seis planetas que visita antes de llegar a la tierra.

En el primero, se encontraba gobernado por un rey, el cual exigía que su autoridad fuera respetada. En el segundo planeta el rey que lo habitaba era un hombre vanidoso, cuya soberbia impedía ver su propia ridiculez. El rey del tercer planeta era un bebedor, por lo que la visita del principito fue muy breve dejándolo sumido en una gran tristeza al ver al rey ahogado en el alcohol. El principito se encuentra en el planeta tierra con el aviador, la serpiente, el zorro quienes le enseñan la importancia del amor y la amistad. La obra termina con el regreso del principito a su planeta, junto a su amada rosa, dejando triste al aviador.

¿Cuál de los pasos para la elaboración de tu resumen se te dificultó más y por qué? Quizás fue dentro de la planeación y la coherencia de ideas, ya que había hecho una breve reseña y pues como que no me convencía, es por eso que decidí hacerla desde cero y por fin sincretice mejor las ideas y los párrafos.

Al realizar el proceso de revisión y reescritura, ¿cuáles fueron los cambios que realizaste a tu texto? Primeramente cambie algunas fragmentos porque pensé que ya estaban en la otra reseña, después profundice en algunas palabras y busque algunos sinónimos; y por ultimo y después de la corrección, releí para quedar seguro de que era una versión correcta para envió.

A partir de tu experiencia al realizar esta actividad, ¿por qué consideras que es importante revisar y reescribir un texto? Bueno como lo dije en la pregunta anterior cambie algo de la ortografía y gramática para que la lectura fuera coherente y entendible,  ya que la primera redacción me daba la idea, pero no la concretaba al 100%  por tal motivo modifique también la coherencia  y creo que así quedo más concisa y presentable.

M2S1 Actividad Integradora: Mi perfil de estudiante de bachillerato en línea

Actividad integradora 1. Mi perfil de estudiante de bachillerato en línea
Nombre del autor: Elber Gonzälez López

¿Que Hacer?
1. Llena el siguiente cuadro con la información que se te solicita:

Reflexiones	Ámbitos que conforman mi vida
	Personal	Emocional	Familiar	Profesional
Actualmente ¿quién soy, qué hago, qué tengo?	Actualmente soy empleado, me dedico a la reparación de equipos de cómputo y tengo una enorme dedicación a mi oficio.	Emocionalmente estoy estable, después de una serie de sucesos alterantes en mi vida. (Muertes de familiares cercanos).	Con mi familia, estoy en perfectas condiciones, ya que de no ser por el apoyo que me brindan, las cosas serian distintas.	Desgraciadamente aun no he podido dar el gran salto, y eso en parte a mi calidad de trunco. Digamos que tengo la experiencia, pero no el certificado.
En el futuro, ¿quién quiero ser, qué quiero hacer, qué quiero tener?	A corto plazo espero estar al mando de mi propio negocio, ya que como comente con anterioridad, cuento con las competencias necesarias.	Seguir de la misma forma que hasta ahora, y de lo aprendido retomar y darle forma a mis emociones.	Afortunadamente cuento con un respaldo total hacia mis actividades.	Espero que mi estancia en prepa en línea sea solo el parte aguas para mi total desarrollo profesional, y así lograr actualizarme.
¿Qué necesito para lo que puedo llegar a ser, a hacer, a tener?	Creo que voy bien solo es cuestión de dedicación y esmero, ya que de mi parte está el deseo, el gusto y la disposición.	Si todo sigue de la manera en que hasta hoy, pues voy por buen camino, ya que de las experiencias previas, ahora me considero más maduro.	A la par de lo emocional, me siento protegido y apoyado para cualquier cosa que me plante.	Al terminar mis estudios en prepa en línea, espero proseguir con mi verdadera vocación: Informático.
¿Cómo me visualizo al terminar mi bachillerato?	Con mi propio taller de reparaciones y/o tratando de tener un empleo mejor pagado.	Fuerte mentalmente para que mis energías fluyan y no me permitan distracciones ni flaquezas.	Si en los demás ámbitos me siento fuerte, en este apartado cuento con todo el apoyo en cualquier cosa que yo elija.	Al terminar mis estudios en prepa en línea, espero proseguir con mi verdadera vocación: Informático.

1.      A partir de la información de tu tabla redacta un texto, de media cuartilla, en el que des respuesta a las siguientes preguntas:

·   ¿Qué aspectos de mi vida personal y de mi aprendizaje mejorarán al ser un estudiante de bachillerato en línea?

 Primordialmente en cuanto al manejo de las tics, mejorara mi percepción del mundo, conoceré de primera mano los avances en cuanto a estas nuevas formas de estudio y lo que ofrece en cuanto al aprendizaje, disciplina, y  autogestión.

Además de mejorar mi rendimiento en mi desempeño laboral, mi orden y mi lógica.

·        El estudiar mi bachillerato en línea, ¿me permitirá lograr mis metas personales? ¿por qué?

 Claro que mejorara, pues al certificarme, podre tener las competencias necesarias para poder o seguirle con una carrera profesional o como lo dije con anterioridad, fundar mi propio negocio.

Ya que en la actualidad aun no existe la revalidación de materias en la prepa en línea debido a su carácter de "a distancia", y yo lo comente en otra actividad, salí de un Conalep allá por el 92' tengo la experiencia, mas no el certificado, así que ya lo había intentado en la abierta, pero en su mayoría por los horarios me fue imposible continuar y seguí de trunco.

Quizás algún día me proponga para facilitador o tutor y hacer esta pequeña observación, pues creo que seriamos varios los que tuviéramos este tipo de situación.

(En esa época solo nos recibíamos como técnicos y no tenía validez como bachillerato)

M2S1 Actividad Integradora: Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio 

Nombre del estudiante: Elber González López. 

¿Que Hacer?

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida. 

1. Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con ü aquellas con las que te identifiques.

Lector experto		Lector novato
Reconoce que la lectura es un encuentro entre las informaciones y contenidos del texto y las informaciones y contenidos del lector.	ü	Accede sólo a un nivel superficial de la lectura. Reconoce lo explícito del texto.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas para introducirse en él y comprenderlo.	ü	Se muestra vulnerable ante el texto por falta de marcos de referencia.
Caracteriza al texto, (superestructura, macro estructura, desarrollo argumental, desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito de construir e identificar una expectativa.	ü	No identifica la intención del discurso, requiere orientación externa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones operativas (títulos, subtítulos, índice, introducción, conclusiones) e identifica la intención del discurso.	ü	No identifica palabras clave que le pueden apoyar en la comprensión del tipo de texto
No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo hasta encontrar la idea general.		Se detiene en cada palabra o frase, trata de comprender de manera aislada el contexto de la lectura	ü
Realiza un reconocimiento de patrones de palabras clave o señales clave que pueden identificar temáticas o ideas generales del texto.	ü	No aplica saberes y experiencias previas a la lectura.
Busca referentes (hojea las páginas, las salta, marca el texto, consulta las conclusiones, etc.).	ü	Carece de experiencia receptora y de vivencias lectoras.
Cuando se introduce al texto, suspende las valoraciones personales y sigue leyendo hasta tener más datos del mismo.		Hace valoraciones personales de inicio, antes de comprender la propuesta general	ü
Para comprender realiza continuamente interpretaciones del texto, ensaya significados implícitos y explícitos, formula anticipaciones, expectativas e inferencias. No abandona una hipótesis hasta que se produzca su contradicción.	ü	Tiene un limitado conocimiento de convencionalismos compartidos respecto al texto, al autor, al grupo cultural del autor, al vocabulario, etc.
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo leído para construir una comprensión.  Para ello, entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos, estilísticos, literarios) con diferentes marcos referenciales (enciclopédicos, artísticos, vivenciales).	ü	Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con otras referencias.
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones hechas.  Regresa sobre la lectura para verificar hipótesis y significados	ü	Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una hipótesis o significados del texto

1.       De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

 Quizás me hace falta  revisar y agregar más  referencias (bueno, hasta antes del formato APA), Ya que normalmente saco mis propias conclusiones y muy pocas veces reviso las ajenas, también cuando leo, leo de seguido  y a veces  no reviso bien los apéndices o paginas.  Pienso también  que me falta suspender mis valoraciones y juicios personales cuando inicio una lectura.

Comprendo y tratare a partir de este ejercicio de apoyarme en los puntos en que siento algo de debilidad y darle su verdadera  importancia, hasta que logre modificar estos hábitos, para llegar a  ser un lector experto y así obtener mayores beneficios durante mis lecturas.

2.      A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4 columnas y 11 filas, en la que incluyas:

·         10 técnicas de estudio,

·         Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.

·         Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho

·         ¿Cómo te ayudará cadauna de las técnicas para tus estudios en Prepa en Línea – SEP?

·         Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.

TECNICAS DE ESTUDIO	CASOS EN QUE LO UTILICE	PORQUE NO LO HE UTILIZADO	COMO ME AYUDARA PARA MIS ESTUDIOS EN PREPA EN LINEA
$ Brainstorming	Nunca	Quizás sea similar a las sesiones síncronas.	Ayuda a tomar decisiones grupales y  de consenso.
.  Fichas de Estudio	En los proyectos integradores		Me dan certeza, en cuanto a la información ya resumida, precisa y ordenada.
7 Mapas Mentales	Utilizados solo por requerimiento de la actividad.		Sé que ayudan, pero para mi forma de organizarme, prefiero subrayar y apuntes.
¦  Organizar el Estudio	Siempre, me baso en la precisión de este método para llevar mis estudios y actividades.		Me ayudan a organizar de una forma más precisa mi tiempo y la realización de mis actividades.
“ Dibujos	Nunca	A parte de mal dibujante, considero que existen mejores métodos.	Puede ser que a más de uno le sirva, pero en mi caso es nulo.
*  Reglas Mnemotécnicas	Solo algunas veces.	De no aplicar bien el método puede resultar más confuso.	Pudiera ser que en algunos casos de palabras clave, sinónimos o conceptos cortos, sea de utilidad.
¥  Realizar mis propios Apuntes	Siempre, quizás por ser la técnica que me enseñaron en la escuela tradicional y se me facilita el llevar un seguimiento de esta forma.		En mi caso particular tomo apuntes de lo más relevante, así como también el subrayar me sirve de la misma forma y me ayuda a recordar mis pendientes.
Ë   Ejercicios/Casos prácticos	Esta práctica me permite asimilar de una manera práctica y sustancial, todos los elementos que he visto previamente en teoría.		Es prácticamente un porcentaje alto el que llevamos para fortalecer todas nuestras teorías, y de esta manera afianzamos nuestro conocimiento adquirido.
↘Subrayar	Siempre, quizás por ser la técnica que me enseñaron en la escuela tradicional y se me facilita el llevar un seguimiento de esta forma.		Así como también el tomar nota, me sirve de la misma manera y me ayuda a recordar mis pendientes y a tener todo mas en orden.
@Video Tutoriales	Siempre, son de mucha ayuda, sobre todo si están bien realizados y son acerca del tema que a uno le interesa.		Ayudara en tener las ideas claras, el objetivo preciso y en mejorar la búsqueda, la resolución y la forma de hacer las actividades.
! Test	De gran ayuda para afianzar y/o recordar conocimientos previos.		De gran ayuda para afianzar y/o recordar conocimientos previamente adquiridos.

Para saber más del Módulo 2