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sábado, 25 de febrero de 2023
Calendario de Actividades y planeación de estrategias de estudios (Módulo 1)
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Sep
martes, 8 de junio de 2021
Plan de estudios y estructura curricular de la Prepa en línea sep
Plan de Estudios
La
obtención del certificado de bachillerato es en un periodo estimado de 2
años 4 meses. El plan de estudios de Prepa en Línea-SEP fue diseñado en un
enfoque por competencias y una estructura de 23 módulos -cada uno con duración
de un mes-, más los periodos de receso o regularización correspondiente y un
mes en lo que se denomina curso propedéutico.
El
plan de estudios que se imparte en Prepa en Línea-SEP fue aprobado por la
Subsecretaría de Educación Media Superior. Se estructura en 23 módulos, cada
uno con duración de cuatro semanas:
21
de estos módulos cubren las competencias genéricas y disciplinares de los cinco
campos disciplinares curriculares.
2
módulos se destinan a la preparación de los estudiantes en el desarrollo de sus
competencias profesionales, sociales y laborales.
Al
final de cada módulo, se dedica dos semanas a las actividades de recuperación.
Si por diversos motivos alguno de los módulos no es acreditado, se tienen
considerados procesos de regularización, que incluyen las opciones de
remediales y hasta la posibilidad de recursamiento.
En la siguiente tabla puedes ver la estructura curricular del Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en Línea-SEP.
23 módulos
y un curso propedéutico
Organizados en una estructura de unidades educativas interdisciplinarias.
Puedes
consultar el mapa, las competencias genéricas y disciplinares, además de la
explicación sobre la distribución de los módulos y el perfil de egreso en el
Acuerdo número 09/09/14 (publicado en el Diario Oficial de la Federación, el 24
de septiembre de 2014).
En el siguiente enlace:
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Plan de Estudios
domingo, 1 de noviembre de 2020
Estructura curricular común
La estructura curricular común y su organización
La estructura curricular del Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, Prepa en Línea - SEP, se conforma por 23 módulos que se organizan en cinco áreas disciplinares que buscan el desarrollo de competencias en:
Servicio Nacional del Bachillerato Prepa en Línea - SEP
Objetivos de cada área disciplinar de la Prepa en línea-SEP
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Sep,
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sábado, 4 de junio de 2016
Fuentes de Consulta
Módulo 2. De la información al conocimiento
Unidad I. Aprender y lograr metas personales
- Castells, M. (1998). La era de la información. Vol. 3. España: Alianza Editores.
- Delors J. (1998). La educación encierra un tesoro. México: Ediciones el Correo de la UNESCO.
- Delval, J. (1990). Los fines de la educación. Madrid-México: Siglo XXI.
- Dirección Académica de la Prepa en Línea - SEP. (2014). Manual de evaluación para el Servicio Nacional de bachillerato en línea, Prepa en Línea - SEP. México: SEMS de la SEP.
- Dirección Académica de la Prepa en Línea - SEP. (2014). Modelo educativo de la Prepa en Línea - SEP.México: SEMS de la SEP.
- García-Monje, J.A. (2004). ¿Qué es el crecimiento personal? En Crecimiento personal: Aportaciones de oriente y occidente. Rodríguez Zafra, M. (Ed.). Bilbao: Desclée de Brouwer.
- Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairos.
- Goñi, I. (2000). Algunas reflexiones sobre el concepto de información y sus implicaciones para el desarrollo de las ciencias de la información. ACIMED, 8 (3), pp. 201-207.
- Gutiérrez, O. (2005). Flexibilidad Curricular. México: ANUIES.
- Heylighen, F. (1992). A Cognitive-Systemic Reconstruction of Maslow's Theory of Self-Actualization. Vol. 3. Behavioral Science, pp. 39-56.
- Marín, R. (2003). El Modelo Educativo de la UACH: Elementos para su Construcción. México: UACH-Dirección Académica.
- Maslow, H. (1982). La amplitud potencial de la naturaleza humana. México: Ed. Trillas.
- Olmedo, M. (2009). La Inteligencia Emocional: Un nuevo valor en el mercado laboral. Madrid: Dykinson.
- Piaget, J. (1999).Psicología de la inteligencia. Madrid, España: Ed. Crítica.
- Rendón Rojas, M.A. (1996). Un análisis filosófico de la bibliotecología. Investigación Bibliotecológica, 10 (20) pp. 1-7.
- Rogers, C. (1996). El proceso de convertirse en persona. Madrid: Paidos.
- SEP. (2008). La Reforma Integral de la Educación Media Superior. México: SEP.
- Rojas, G. (2011). Aprendizaje autónomo. Estrategias para bachillerato. Manual para el alumno. México: UNAM.
Unidad II. Leer y escribir para aprender
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- Centro Virtual Cervantes. Revisión de un texto. Diccionario de términos clave de ELE. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de cvc.cervantes.es
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- Del Valle Gastaminza, F. (2005-2006). El resumen analítico documental. Universidad Complutense Madrid. Recuperado el 14 de septiembre de 2014, de pendientedemigracion.ucm.es
- DePerú.com. (s.f.). Uso excesivo de la redundancia en nuestro lenguaje. Recuperado el 14 de septiembre de 2014, de www.deperu.com
- Diccionario de Google (s.f.). Gramática. Recuperado el 14 de septiembre de 2014, dewww.google.com.mx
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- Ejemplos de.com. (s.f.). Ejemplos de discordancia. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, dewww.ejemplode.com
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- Etimología de texto. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de etimologias.dechile.net
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- Redacción sin dolor (Blog) (s.f.) Uso y abuso del gerundio. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, deredaccionsindolor.blogspot.mx
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- Sistema de bibliotecas. Iniciativa Sena. (2012). Tipos de lectura. Recuperado el 4 de septiembre de 2014, de biblioteca.sena.edu.co
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Unidad III. Analizar y escribir para comunicar
Bibliografía
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- Técnicas de estudio (s.f.). Intención del autor. Recuperado el 9 de septiembre de 2014, dewww.tecnicas-de-estudio.org
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Módulo 2. De la información al conocimiento
La comunidad de Prepa en Línea-SEP se conforma por estudiantes, tutores, facilitadores, personal administrativo y personal de soportetécnico.
La sección de Participantes que se encuentra dentro del aula, contiene el nombre y correo electrónico de quienes conforman tu grupo: tus compañeros, tu facilitador, tu tutor y tu supervisor de aseguramiento de la calidad. Desde ahí mismo podrás enviarles mensajes privados.
Estudiantes - Estudiantes
¿Cómo?
• Mensajes privados
• Sesiones síncronas
• Foros
Comunícate con tus compañeros para...
• Realizar tareas.
• Socializar el conocimiento.
• Intercambiar opiniones sobre los contenidos o temas académicos.
• Realizar actividades colaborativas.
• Intercambiar ideas y opiniones sobre temas de carácter general.
Estudiantes - Facilitador
¿Cómo?
• Correo electrónico
• Mensajes privados
• Sesiones síncronas
• Foros
Comunícate con tu facilitador para...
• Resolver dudas de los contenidos o actividades, él podrá solucionarlas de manera individual o colectiva.
• Solicitar seguimiento y retroalimentación de las actividades de aprendizaje.
• Solicitar retroalimentación sobre resultados y calificaciones obtenidas.
• Coordinar el trabajo colaborativo.
Estudiantes – Tutor
¿Cómo?
• Correo electrónico
• Mensajes privados
• Sesiones síncronas
• Foros
• Chat
Comunícate con tu tutor para…
• Atender cualquier eventualidad psicosocial, académica, metodológica, administrativa y tecnológica. Es probable que él no la resuelva directamente, pero te canalizará a las áreas correspondientes.
• Recibir asesoría en el uso de estrategias de aprendizaje.
• Recibir asesoría durante el proceso de recuperación.
• Evitar la deserción escolar, ya que la constante comunicación con él te ayudará a identificar actitudes o situaciones que pudieran poner en riesgo tu permanencia en la Prepa en línea-SEP.
Facilitador – Tutor
¿Cómo?
• Correo electrónico
• Mensajes privados
• Sesiones síncronas
• Foros
Entre ellos se comunicarán para…
• Formular y desplegar estrategias para mejorar tu desempeño académico.
• Dar seguimiento a cualquier eventualidad psicosocial, académica, metodológica, administrativa y tecnológica que requiera de su intervención.
Comunidad – Soporte técnico
¿Cómo?
• Correo electrónico del asesor tecnológico asignado.
Comunícate con el asesor tecnológico para…
• Reportar errores sobre el funcionamiento de la plataforma.
• Reportar problemas de acceso a la plataforma.
• Solicitar asesoría sobre la instalación de software.
*Recuerda incluir en tus correos: la captura, impresión o recorte de pantalla del error que reportarás, esto permitirá identificar con precisión el problema. Además escribe tu nombre completo, número de usuario y grupo al que perteneces.
Estudiantes – Aseguramiento de la calidad
¿Cómo?
• Correo electrónico
• Mensaje privado
Comunícate con tu asegurador para…
• Plantear y resolver tus dudas generales.
• Expresar tus opiniones.
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