PrepaenlineaSEP/ e-ducacion: Facilitador
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domingo, 30 de abril de 2023

Avisos de los Tutores y Retroalimentación

En esta ocasión les dejamos una información importante y de gran interés para toda la comunidad de Prepa en línea SEP y para todo el público en general. Las siguientes capturas solo se tomaron como referencia, para ilustrar la manera en que se retroalimenta a los alumnos en los diversos foros:




Y por si no les quedará claro, en la siguiente dirección www.prepasi.com.mx encontrarán toda la información necesaria para poder saber al 100% de que se trata el cartel.
Saludos y continuamos.

lunes, 24 de enero de 2022

Reglas de Comunicación Virtual

  • Saluda y preséntate con tus compañeros, facilitador y tutor antes de participar los foros de discusión.
  • Salúdalos antes de iniciar una conversación por medio de correo electrónico o mensajería instantánea.
  • Respeta la postura de tus compañeros aunque no estés de acuerdo con ellos ,es igual de válida que la tuya.
  • Evita comentarios groseros que puedan ofender a tus compañeros.





COMUNICACIÓN
  • Escribe correctamente el nombre de la persona a la que te dirijas.
  • Durante tu participación sé claro y cortés con tus compañeros, facilitador y tutor.
  • No cometas errores ortográficos.
  • No difundas información ajena al foro.
  • No escribas solo con mayúsculas, en la comunicación virtual esto significa gritar.
  • No incluyas imágenes en tus participaciones ocupan un gran volumen de espacio.
  • Procura no usar abreviaturas ni modismos, esto puede crear malos hábitos de escritura.
  • Procura ser breve y conciso, no es recomendable escribir párrafos muy extensos.


RESPONSABILIDAD Y DERECHOS
  • Nunca uses información ajena presentándola como propia.
  • Es recomendable citar o extraer sólo las partes puntuales del mensaje que respondes para no generar largas cadenas de texto.
  • Si retomas comentarios datos o cualquier otra información para complementar tu aportación asegúrate de mencionar de donde la obtuviste.

miércoles, 25 de agosto de 2021

Registro de tutor(a) en Prepa en Linea SEP.


Por el momento no está programado el curso de habilitación para aspirantes a tutor(a). El Servicio Nacional de Bachillerato en Línea, “Prepa en Línea-SEP”, agradece su interés en formar parte de nuestra comunidad de aprendizaje.

Para desempeñarse como tutor en esta modalidad, es necesario ser profesional de una de las licenciaturas de la siguiente formación profesional.

Catálogo de profesiones
  • Pedagogía
  • Psicología educativa
  • Psicología clínica
  • Intervención educativa
  • Orientación educativa
  • Trabajo social
  • Profesionistas con 5 años mínimos de experiencia en tutoría.

Requisitos
  • Título y cédula de licenciatura
  • Experiencia comprobable como docente, facilitador o tutor
  • Experiencia comprobable como docente o estudiante en modalidad en línea: constancia que acredite la experiencia (diploma, constancia o contrato)
  • Aprobar el cuestionario de “Atributos y Actitudes”
  • Realizar el Curso de Habilitación para tutores, impartido por Prepa en Línea-SEP y obtener un puntaje mínimo de 80 (con base en 100)
  • Disponibilidad mínima de 20 horas laborables a la semana (horario flexible)

Documentación probatoria
  • Título de licenciatura
  • Currículum vitae
  • Cédula profesional
  • Acta de nacimiento
  • CURP
  • Identificación oficial
  • RFC
  • Comprobante de domicilio
  • Comprobación laboral y constancia emitida por la institución
  • Carta de recomendación
  • Título y cédula de posgrado
  • Fotografía tamaño infantil a color.

Experiencia
  • De 2 a 3 años como docente de educación media superior en modalidad presencial o virtual; en orientación educativa y vocacional (o ambas), intervención psicopedagógica y educativa o en educación para adultos
  • Experiencia comprobable mínima de un año en educación en línea como estudiante, docente o tutor

Si tienes alguna duda relacionada con el prerregistro, contáctanos: registro.asesores@prepaenlinea.sep.gob.mx

viernes, 13 de marzo de 2020

¿Como incrementar tu ranking?


¿Cómo incrementar el ranking?


¡Hola Maribel!

Esperando que te encuentre de la mejor forma, al igual que el resto de nuestros compañeros, te comento que en nuestro modulo propedéutico existía una actividad un tanto 'oculta' que nos otorgaba como recompensa unas insignias al completarla. ¿Que quiero decir con esto? que era una actividad en donde por nombrarlo de alguna manera tendríamos que "husmear" o dejarnos llevar un tanto por nuestra curiosidad, y así descubrir nuevos elementos en la plataforma.

Esto a colación de tu pregunta para llegar a un máximo nivel en cuanto al puntaje del ranking.

Si llevas un orden en cuanto a los elementos que bajamos para completar nuestras tareas, puedes adelantarte a todas esas actividades, descargando desde los extensos, así como todos los recursos pdf y veras como sube tu ranking,

Únicamente te recuerdo que lleves un orden total creando tus propias carpetas, para que sepas cuales son y a qué actividad semanal pertenecen.

De cualquier manera te invito a que pases por mi blog, ya que próximamente explicare esta y otras cuestiones que se generan y son de nuestro interés en nuestra aula virtual.



¿Que es y para que sirve? 

¿Para qué sirve el ranking?
Sirve para ver el avance que se tienen en el módulo y ver la interacción que se tiene con la plataforma nada más.

¿Cómo aumentar el Ranking?
Técnicamente solo es posible teniendo interacción con la plataforma, descargando contenidos extensos, contestando los cuestionarios, participando en todos los foros.

¿En verdad sirve el Ranking?
Personalmente puedo ver que el "ranking" en lugar de beneficiar; puede llegar a ser perjudicial o quizás solo un poco confuso para la inmensa mayoría, en el módulo propedéutico aprendemos lo que son las competencias desde un punto de vista profesional, laboral y educacional, enfocado a metas; Y el Ranking que propone Prepa en línea SEP al parecer está más enfocado a competencias al puro estilo de Maquiavelo.

Dice que el Ranking no se evalúa, pero a cambio la interacción que se tiene con la plataforma es un 10% de la calificación del módulo.

La mayoría de las personas por querer estar en los primeros lugares pueden cometer un grave error: ver los temas del módulo de una manera muy rápida, sin tomar su tiempo correcto por cada tema.
Pueden incluso descargar los contenidos extensos o las guías de forma mecánica "solo porque el sistema se los cuente para estar dentro del "ranking".

Estoy de acuerdo que debe existir una herramienta en la plataforma para mostrarnos cómo vamos avanzando; pero a experiencia propia y de demás compañeros, en algunas situaciones se muestra algo confuso.

Recordemos que en Prepa en Línea SEP. Lo principal es dar ánimo al estudiante...No desanimarlo con un "Ranking" que solo favorecerá en apariencia a los primeros "5"; por lo que te invitamos a ser participativo,colaborativo y solidario y a no tomarte muy en serio esto del ranking.

sábado, 29 de febrero de 2020

¿Como estudiar en Prepa en Linea Sep?



¿Cómo trabajaré en el aula virtual de la Prepa en Línea Sep?

Este novedoso modelo educativo,te permite estudiar con una enorme flexibilidad, ya que decidirás el lugar y la hora para entrar a nuestra aula virtual.


Un Facilitador será tu guía en cada Módulo, te orientará y calificará tu desempeño académico; además, un Tutor estará contigo desde el inicio hasta el final del bachillerato.

Estudiar en línea requiere constancia y dedicación al igual que en una escuela presencial, por lo que te recomendamos que establezcas una rutina apegada a tus actividades diarias.

Te damos los siguientes tips:


  • Consultar diariamente las actividades y mensajes de tus compañeros, Facilitador y Tutor, así como el material teórico desde tu computadora o dispositivo electrónico. 
  • Revisa y ten presente las fechas límite de entrega de tus actividades.
  • Si tienes dudas con algún contenido, pide asesoría a tu Facilitador.
  • Presenta las evaluaciones en la plataforma en las fechas indicadas.
  • Utiliza la variedad de recursos que tenemos disponibles para ti: bibliotecas, chats con tus compañeros, conferencias y actividades comunitarias, entre otros.

viernes, 1 de noviembre de 2019

Reflexión de mis evidencias

En la actividad reflexión de mis evidencias



Practicamente tendremos un portafolio en donde se desglozan los conceptos que definen nuestras calificaciones finales, al mismo tiempo que recibimos retroalimentacion de parte de nuestros facilitadores.








  • Ítem de calificación

    • Calificación

    • Rango

    • Porcentaje

    • Retroalimentación

    lunes, 28 de octubre de 2019

    Contenido de un portafolio de evidencias

    Contenido de un portafolio de evidencias


    Se espera que el portafolio de evidencias articule ordenadamente los siguientes elementos, tanto en versión electrónica como en formato físico:

    * una memoria técnica (un recuento de los pasos que se han efectuado y los medios y métodos utilizados) del proceso de formación;

    * un plan de formación en el cual se contemplen:

    + todos los datos de la sede en la cual se efectuará el proceso de formación (su domicilio físico y su número de teléfono);

    + la fecha del proceso formativo;

    + el propósito general del proceso de formación, así como la estrategia general del mismo;

    + la estrategia general del proceso evaluativo de aprendizaje, sus criterios y los resultados del proceso;

    + los ejes temáticos en los que se basará el personal para obtener los resultados esperados;

    + las técnicas didácticas que se utilizarán para facilitar el proceso;

    + los materiales a usar durante el curso;

    + las actividades que se llevarán a cabo durante el proceso formativo, con sus respectivas fechas.


    * una lista detallada de todas las personas que participarán del proceso de formación;

    * una copia de las planillas de asistencia con las firmas de cada participante;

    * un perfil de cada participante, utilizando una estructura que incluya la experiencia que poseía en problemáticas similares a las presentadas a lo largo del proceso de formación antes de comenzar;

    * forma en la que se evaluará a los participantes para conocer su grado de satisfacción luego de cada día del proceso de aprendizaje;

    * técnica con la que se sistematizarán los resultados que arrojen las evaluaciones de satisfacción recién mencionadas;

    * formato de evaluación, por parte de cada estudiante, de la calidad del personal docente, de su grado de organización y de la ejecución del curso en general;

    * sistematización de los resultados de dicha evaluación;

    * los instrumentos que se utilizarán para las evaluaciones diagnóstica, intermedia y final que se aplicarán a los estudiantes y que deberán tener relación con la estrategia y los criterios evaluativos que se plasman en el plan de formación.

    sábado, 28 de septiembre de 2019

    Preguntas Frecuentes Acerca de Prepa en Linea.


    Aquí les vamos a mostrar algunas preguntas frecuentes acerca del moddle de prepa en línea, estas preguntas nos las proporcionaron en la plataforma de prepa en línea durante el curso propedéutico, espero les sea de ayuda:



    1. ¿Hay algún tutorial que pueda ayudarme para saber cómo empezar a navegar en la plataforma?
    • Sí, puedes apoyarte con el tutorial “Cómo navego en Prepa en Línea – SEP”, también hay un tour virtual para conocer la plataforma e identificar los distintos espacios de la misma.Participar activamente contara bien para tu promedio por participacion individual,
    Pregúntale a tu Facilitador donde puedes encontrar estos recursos o date una vuelta por aqui.(comunidad de aprendizaje)

    2. ¿Si quiero checar lo de la prepa en mi celular tengo que instalar algún software en especial?
    • No es necesario instalar ningún programa, si tienes un smartphone con acceso a internet con que pongas en el buscador www.prepaenlinea.sep.gob.mx puedes ingresar.
    Para registrarte pasate por aqui.

    3. ¿Cómo es que me gano una insignia y que hago con ella?
    • Al editar en tu perfil la ciudad en donde vives te ganarás una insignia, por el momento, no podrás hacer nada con ella ya que es la única insignia que está activada, pero es un pequeño incentivo a tu esfuerzo.

    4. ¿Cómo puedo checar mis tareas ya hechas?
    • Dentro de la plataforma tendrás que ir a la tarea que realizaste, ya que abriste el apartado, te desplazarás hacia abajo y ahí podrás ver que tu tarea fue enviada así como los días restantes de la semana de entrega. Más abajo encontrarás tu envío, por decir el enlace de tu envío, lo puedes seleccionar y se descargará para que la puedas ver, incluso desde que la envías tienes al menos 30 minutos para hacer correcciones.

    5. Mando las actividades que nos dejan por semana y le he echado muchas ganas, pero veo que en el ranking que no me encuentro en buen lugar ¿en qué estoy fallando?


    • El ranking no es tan importante, se acumula si estás mucho tiempo en la plataforma y abres y descargas los recursos. La plataforma lo va registrando en automático, pero no se relaciona con la entrega de actividades. Aunque si es importante que revises todos los recursos y navegues en la plataforma porque te genera puntos en la participación individual automática y al final del módulo podrás lograr hasta 10 puntos.


    6. ¿Por qué en Mi avance solo salgo con tres palomitas, eso no es normal?
    Sí, en este bloque puedes revisar las actividades que has realizado en el módulo, las cuales se marcarán en color verde, las que faltan por realizar en amarillo y las que no pudiste hacer en rojo. Sólo aparecen las actividades palomeadas cuando ya fueron evaluadas por tu Facilitador.
    Estas son algunas preguntas que están en la guía que nos proporciono prepa en línea, si tienen más dudas les invito que ingresen a www.prepaenlinea.sep.gob.mx ahí encontraran mas guías de apoyo, o varios números telefónicos para consultas.


    Mayores Informes:
    Dirección: Av. Revolución #1425, Col. Tlacopac, Delegación Álvaro Obregón, México, D.F.
    C.P. 01049 -
    Teléfonos: 01800 11 20 598 y 01800 28 86 688
    (55)3601 6900 extensiones 55687, 55689, 55450, 55451, 55452, y 55449

    jueves, 8 de agosto de 2019

    M08S2 Actividad Integradora: Pensar las teorías

    Actividad Integradora: Pensar las teorías
    Alumno: Elber González López
    Facilitador: Jorge Alcántara Soto
    Modulo 08 Semana 1
    Grupo: M08C4G6-66



    ¿Qué hacer?

    1. Selecciona un problema de tu comunidad, puedes retomar alguno de los que trabajaste en la semana 1.

    2. Elabora una tabla con tres columnas en donde se enlisten las teorías sociales, debe quedar de la siguiente forma:

    Problema principal: Delincuencia y Vagancia 


    Teoría social
    Descripción de la teoría
    Solución al Problema



    Positivismo
    Para el positivismo el estudio de la estructura
    y cambio social debe llevarse a partir de la recolección de pruebas documentadas dejando de lado, en la medida de lo posible, la interpretación de los hechos.

    Pues básicamente es hacer trabajo de campo con los individuos que incurran en estos delitos, para ya con las pruebas correspondientes, darles un tratamiento desde la raíz del enfoque del mismo problema.
    Estructural Funcionalista
    Para el funcional estructuralismo éstos son valiosos objetos
    de estudio (Símbolos patrios, las creencias religiosas, gastronomía, etc.) dado que a partir de su comprensión es posible ubicar estrategias para
    fomentar el bienestar de la sociedad.
    Aquí la solución es hacer un profundo estudio acerca de las creencias, el entorno y la forma en que fue desarrollado el individuo, para poder encaminarlo en objetivos de interés común con su comunidad y su entorno familiar.
    De la misma manera en que se le enseña a un niño a desasociar lo bueno de lo incorrecto y hacer de este, un ser social pleno y funcional.
    Materialismo histórico dialectico
    El materialismo dialéctico estudia la materia, así como también las ideas que surgen de ella, tomando en cuenta sus constantes transformaciones dentro de una sociedad.
    Quizás es un poco confuso el tratar de dar solución a este problema, desde esta perspectiva, ya que, como separa a la sociedad en clases, pues es casi inevitable que existan estos problemas, habiendo una marcada desigualdad social.
    Teoría comprensiva
    En ella se comprende a la historia para entender el modo en el que se relacionan los hechos sociales, se interpreta el curso de la acción social y sus consecuencias.

    Aquí la ayuda sería fenomenal, solo la comprensión de los hechos en base a la relación con la realidad social de nuestros individuos. Somos más como observadores.
    Teoría critica
    En esta teoría es un error creer que el conocimiento científico es completamente
    objetivo, pues considerarlo de esta forma es ignorar la influencia que tiene la
    vida social y el contexto histórico en los intereses  totales de los Investigadores.
    En esta teoría también habría poco o casi nada por hacer, ya que esta labor estará sujeta a intereses capitalistas y monopólicos, que no dejarían ver otras formas de estructuras o nuevos descubrimientos para el bienestar social.
    Las prisiones también se convierten en algo obsoleto.
    Teoría de la Estructuración
    Por último un profundo estudio de la vida cotidiana nos permite entender el impacto de las instituciones en sus acciones.
    Por lo anterior, el orden y la regularidad de las relaciones  sociales conforman un sistema y determinan la continuidad de su estructura.

    Aquí primero se determina el estatus del individuo, conforme su núcleo social y derivado de este estudio, se plantea auxiliarle en relación a que recurra a normas sociales previamente establecidas y bajo estas directrices hacerlo seguir las normas y políticas sociales adecuadas.
    3. En la segunda columna, escribe, con tus propias palabras, una breve descripción de cada una de las teorías.

    4. En la tercera columna, escribe brevemente, una propuesta de solución al problema que seleccionaste. Debes colocar seis soluciones diferentes para el mismo problema, ya que cada una, tendrá el enfoque de la teoría que corresponde.

    5. Sube tu archivo con el siguiente nombre: Apellidos_Nombre_ M8S2_pensarlasteorías

    Referencias: Únicamente me base para esta actividad, en la lectura de los extensos que nos proporciona la prepa en línea Sep.

    M08S3 Actividad Integradora: Como hemos cambiado

    Actividad Integradora: Como hemos cambiado
    Alumno: Elber González López
    Facilitador: Jorge Alcántara Soto
    Modulo 08 Semana 3
    Grupo: M08C4G6-66



    ¿Qué hacer?

     1. Selecciona un problema e investiga sobre él y descríbelo.
    En nuestro país hay grandes problemas que han sido persistentes a lo largo del tiempo y que han afectado a varias generaciones, algunos de ellos son la migración, crisis económica y conflictos armados; selecciona uno de ellos y realiza una pequeña investigación sobre este problema en nuestro país y descríbelo en máximo una cuartilla.
    Para describirlo puedes hablar de cuánto tiempo ha persistido, las cifras que nos ayuden a comprender su evolución y cómo afecta actualmente a nuestro país.

    2. Reflexiona cómo este problema ha afectado, a través del tiempo, en la dinámica familiar y después de la descripción del problema, explica de qué forma ha impactado en tu propia familia y de cuál en las familias en general.

    Crisis económicas

    Una crisis económica, hace referencia a un periodo de escasez en la producción, comercialización y consumo de productos y servicios. La economía es cíclica, es decir, combina etapas de expansión con fases de contracción. Estas fluctuaciones sucesivas se conocen como ciclo económico. Además una crisis económica tiene grandes y diversos efectos en varios aspectos de la economía de un país. Por ejemplo, el dinero puede encarecerse, el tipo de cambio hacerse vulnerable, los intereses bancarios desestabilizarse. También, es posible que se frené el financiamiento, que la inflación incrementé los precios de productos y servicios, que el desempleo crezca y que los salarios se estanquen.

    Crisis económica en el periodo 1913-1916

    Se  registró la crisis  económica más profunda,  pues prácticamente todas  las  ramas  de  la  actividad  industrial  resultaron  afectadas,  a excepción  del  petróleo  y  el henequén, a raíz del golpe de Estado de Victoriano Huerta  y el asesinato de Madero el día 22. Uno de los problemas más graves de esos años fue  el  inevitable  desorden  monetario  que  provocó, como  era  lógico  esperar, un  agudo proceso inflacionario que no sería controlado hasta que, a partir finales de noviembre de 1916, un repentino e inesperado desatesoramiento de una gran cantidad de moneda de oro y de plata comenzó a circular nuevamente.

    Crisis económica de 1929

    Producida por el proteccionismo comercial que dificultó las exportaciones y con un fuerte aumento de la producción de bienes de consumo, automóviles y construcciones. Crisis  que  vista  desde  la primera  década  del  siglo XXI aún  sigue  siendo  la  peor  que  haya experimentado la economía mexicana.

    Crisis económica de 1973

    Tras 20 años de tipo de cambio fijo, en 1976 se devaluó el peso un 25% respecto al dólar. A partir de ese año las devaluaciones sistemáticas no se detendrían, tornando endémicas las altas tasas de inflación. Y aunque el aumento de precios del petróleo en 1973 fue una bendición para las finanzas públicas, esas ganancias inesperadas desataron “una orgía de gasto de gobierno” en las administraciones de Luís Echeverría y de López Portillo que llevaron el déficit público a niveles sin precedentes.

    Crisis económica 1994.

    Durante los años ochenta del siglo pasado la economía mexicana se caracterizó por una salida neta de capitales debido al pago de los intereses de la deuda externa, la cual logró ser renegociada en 1989. También en los años ochenta y principios de los noventa, tuvieron lugar los llamados Pactos Económicos que a partir de 1987 lograron reducir y estabilizar la inflación que pasó de un histórico 150% a un 7% en 1994, hasta que la devaluación de diciembre de 1994 y la posterior crisis económica, echaron por tierra todo el edificio económico que resultó estaba fincado sobre pantano.

    Reflexión: 
    Desgraciadamente estos problemas que se nos exponen como ejemplos, están ampliamente ligados, ya que los conflictos armados, la migración y las crisis se vienen arrastrando a la par de los malos manejos que ha hecho el gobierno.


    Todo esto hasta el famoso "gasolinazo" de hace un par de semanas que termino con desmanes y saqueos, de parte de la sociedad civil que con esto demostró su total hartazgo.

    ¿Por qué refiero que tienen un lazo? Porque desgraciadamente la sociedad se ha cansado de todas estas situaciones, las crisis hacen que aumente la migración hacia el norte, y más recientemente hacia otros lugares como Alemania en Europa, donde con laborar al menos un semestre, un compatriota se gana lo que en 1 o 2 años lo haría aquí, en su tierra natal.

    Además de que México se ha convertido en un país altamente violento, al grado de que sin que se nos informe, actualmente esta semi militarizado y quien sabe que más nos toque vivir, ya que es cada vez más notorio el papel que desempeñan los grupos o carteles de la delincuencia organizada para tener un lugar protagónico en toda esa guerra sucia que se libra por el dominio de ciertas partes o territorios que les son lugares preferenciales para su paso y traslado. Incluyendo estados que antes nunca tuvieron esta problemática.

    Y qué decir de las medidas precautorias que se toman en familia o con los amigos, pues la verdad es muy triste, todo el paradigma que se nos plantea ahora con el próximo año electoral, con las alzas a los productos de primera necesidad y con toda esa falta de oportunidades que nos ofrecen nuestros gobernantes.

    No nos queda más que seguir avanzando, preparándonos y participando como ciudadanos cívicos e informados.


    Referencias: Historia económica de México: www.gestiopolis.com/historia-economica-mexico/  articulo del 14/05/2004 retomado entre los días 9 y 13 de enero del 2017
    Las crisis económicas y sus implicaciones en México: www.upaep.mx/micrositios/investigacion/CIIE/assets/.../doc00012.pdf  articulo pdf sin fecha, retomado entre los días 9 y 13 de enero del 2017
    Crisis económicas en México, una comparación: www.mexicomaxico.org/Voto/CrisisMex.htm
    Retomado entre los días 9 y 13 del 2017.
    Imagen obtenida de Google

    jueves, 6 de septiembre de 2018

    M08S4 Proyecto Integrador: Mi papel en la comunidad

    Actividad Integradora: Mi papel en la comunidad
    Alumno: Elber González López
    Facilitador: Jorge Alcántara Soto
    Modulo 08 Semana 4
    Grupo: M08C4G6-66


    ¿Qué hacer?

    1. Elige un problema de tu comunidad relacionado con: violencia, contaminación, desempleo o alguno que ya hayas trabajado en las actividades de las semanas anteriores.

    2. Investiga sobre el problema que seleccionaste, posteriormente, identifica y describe los factores sociales, económicos y políticos que han influido en él y cuáles son las principales consecuencias de ese problema. Te recomendamos consultar páginas oficiales que traten el tema y buscar instituciones de tu comunidad o estado que se dediquen a atender la problemática planteada.

    ¿Cuál es el problema?  Violencia

    ¿Qué factores sociales, económicos y políticos los provocan?

    La violencia no es producida aleatoriamente, sino que parte de una cultura de conflictos familiares, sociales, económicos y políticos, y en general, del sistema globalizado que a su vez permea las diferentes formas de vida en la sociedad, donde los estilos de vida de los jóvenes son catalogados como formas de delincuencia. El objetivo de esos estilos de vida, sin embargo, sólo consiste en distanciarse culturalmente de una sociedad que los jóvenes no han fabricado. Víctimas de la discriminación social y excluidos de las decisiones importantes, muchos jóvenes carecen de planes o proyectos de vida, y son considerados incapaces de adaptarse al medio social, por lo cual toman la delincuencia como alternativa de sobrevivencia. El fácil acceso a las drogas, la falta de oportunidades de empleo, salud, educación y espacios para la cultura y el deporte, la desintegración familiar, la impunidad, entre otros factores, componen el contexto social actual de esta mi comunidad.

    ¿Cuáles son las principales consecuencias del problema? Las consecuencias son realmente dramáticas, ya que la descomposición social está a flor de piel, pues es conocido de todos que aquí se lucra con autopartes robadas, saqueo a los fraccionamientos aledaños a su colonia (robo de cable de cobre, mucha basura, por lo tanto muchos pepenadores y grandes jaurías de perros, y a consecuencia final nos encontramos ante un territorio olvidado o peor aún, ignorado por nuestras autoridades, ya que el fraccionamiento abarca un extenso territorio y aun así solo se le asigna una sola patrulla. Al parecer se detecto que los mismos guardias patrimoniales encargados de cuidar las casas que están por entregarse, están coludidos con la misma mafia de delincuentes, que a su vez usan algunas naves industriales aledañas a las terminales de los camiones urbanos, como desarmadoras de autos y camiones robados. Punto y aparte del pandillerismo que prolifera y causa daños y destrozos a toda la zona, incluyendo todo el daño al patrimonio debido a la enorme superficie que se encuentra bajo el dominio del grafiti, la lucha constante por "el territorio", guerras a pedradas rompiendo vidrios y descalabrando a gente inocente que no entiende lo de las grescas.

    ¿Qué soluciones propones para el problema? En este trabajo me propongo exponer mis argumentos sobre el tema ¿Cómo ayudar a los jóvenes (y no tan jóvenes) a sobresalir en un entorno adverso en su comunidad mediante la comunicación plena? el tema resulto de mi interés debido a que al  ser familias con un alto número de jóvenes debería de existir proyectos de desarrollo por parte de nuestro municipio, pero ante la negativa y después de indagar me encontré con que el centro comunitario, pues en realidad no ofrece muchas opciones y muchas de las veces ni siquiera se utiliza. Por eso la decisión de este proyecto para prevenir e intentar dar solución al problema principal, para que a mediano plazo, traería beneficios sustanciales y se evitarían muchas problemáticas sociales (Mal vivencia, robos, drogadicción, grafitis, embarazos no deseados, prevención del suicidio, etc.) Descubrí que siendo esta solo una parte del total de acciones que se pretenden alcanzar aun así, si se mostraba el interés por el programa y sus acciones. Asimismo solicitar apoyo a nuestras autoridades para así poder contar con un psicólogo que auxilie a jóvenes con problemas de autoestima y depresión, que a últimos años ha resultado con una carga importante en cuanto a la tasa de suicidios.

    ¿Cuál es el objetivo del cartel y a quien va dirigido? El objetivo principal son los más jóvenes, porque de esta manera tratando de focalizarlos podremos hacer que participen y que mas delante difundan la idea de comunidad sana, autosustentable y armoniosa. Aunque como es bien sabido este proyecto pretender unir a todos los colonos para de esa manera ir previendo un futuro mejor para todos los que habitamos en este sector del estado. No descartamos seguir exigiendo ayuda a las autoridades correspondientes, aunque nos es sabida su forma de actuar y de ausentarse de responsabilidades.
    ¿Mediante que tecnología podrías difundir tu cartel y dar a conocer tu propuesta de solución? Desde la prensa escrita como el periódico, gacetas informativas, carteles, espectaculares, los noticieros locales, redes sociales en internet, en algunos blogs en forma de banner, etc.

    Explica de qué forma tu propuesta de solución y tu cartel es diferente a lo que realizan algunas instituciones en tu comunidad o estado. Si bien las dependencias de gobierno, así como los institutos de la juventud municipal y estatal les piden a los representantes o a los líderes de estos jóvenes; proyectos innovadores y funcionales, pues en realidad se tardan bastante en responder a la problemática real que se está viviendo actualmente en varias zonas marginadas (y no marginadas) de la ciudad; ya que ellos en la gran mayoría de las veces que se les proponen estos proyectos, se excusan con que o ya se aplicó el presupuesto o que aun no llega (ese mismo presupuesto). El tema es por demás importante por lo que en realidad llevare a cabo mi proyecto pero en esta ocasión ayudándome de mis vecinos y amigos del fraccionamiento al que pertenecemos, ya que de cualquier manera son los propios colonos los que sufren y viven cualquier situación de riesgo de las causas antes mencionadas; para así poder comenzar con lo más básico, que es que las personas jóvenes se interesen en alguna actividad de su preferencia como pudiera ser básicamente fortalecer el rubro primeramente de los oficios y los deportes, para así poder dar paso a lo siguiente que serian todas las demás actividades como las antes mencionadas (platicas, círculos de lectura, deportes, oficios, salud, nutrición, y todo lo que atañe al cartel.)
    Para lo cual nos ayudaríamos de juntas, carteles, trípticos y algunas clases básicas, en colaboración de algunos voluntarios y esto sería en el salón de usos múltiples del mismo centro comunitario. Finalmente es necesario que las autoridades tomen cartas en el asunto, ya que al no tenerlos bien ubicados (edad, sexo, estudios, realidad económica, entre otras) están fuera de todo apoyo que se les pudiera brindar de parte del gobierno.

    Explica como el uso de la tecnología puede ayudar a la solución del problema de tu comunidad que seleccionaste
    La tecnología dentro de las soluciones que planteamos abarcan las Tics, proyectores de diapositivas, computadoras para cursos básicos de navegación y paquetería, los Smartphone servirán para quienes se quieran unir a grupos de discusión y difusión de whatsapp y finalmente hacerles comprender que no todo son las redes sociales convencionales, si no que existe un universo de posibilidades, solo será cuestión de esfuerzo y educación.



    Referencias: Lenguaje: creación y expresión del pensamiento Retomado de http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n19/19_vhernandez.html  Agosto-Octubre del año 2000 Revisado entre el 16 y 21 de enero del 2017.
    Educar con ética y valores para la responsabilidad tomado de  http://www.youtube.com/watch?v=Bd6V7WNgIUw (17/02/2010) entre los días 16 y 21 de enero del 2017.
    Isabel Menéndez Benavente. Adolescencia y Violencia: ¿Crisis o Patología? (2006).
    Retomado entre los días 16 y 21 de enero del 2017.

    Aguascalientes y los jóvenes en el contexto laboral nacional y local retomado entre los días 16 y 21 del 2017 de http://www.stps.gob.mx/gobmx/estadisticas/pdf/perfiles/perfil%20aguascalientes.pdf Agosto del 2016.
    "Estadísticas a propósito del día internacional de la juventud (12 de Agosto)” 10/08/2015  http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2015/juventud0.pdf retomado entre el 16 y 21 del 2017.
    Violencia en la Adolescencia: Causas, Consecuencias y Prevención.
    www.lifeder.com › Psicología educativa (s/f) retomado entre los días 16 y 21 de enero del 2017.