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miércoles, 9 de septiembre de 2020

Dudas con respecto a la credencial de estudiante





!Hola¡ En esta ocasión les traemos una información relevante para toda la comunidad de la prepa en línea sep, ya que han venido en incremento las quejas e interrogantes con respecto a los beneficios con que contamos al ser parte de esta bonita comunidad.
Sabemos que somos una comunidad grande, pero en ocasiones nuestras peticiones no tienen pronta respuesta.
En particular nos referimos a cómo verificar si la prepa en línea te dio el alta ante el imss y en cuestión de la invalidez de las credenciales, para hacer uso en algunos descuentos y/o servicios.

¿Qué ha pasado con todo esto?





De cualquier forma se te recomienda que dependiendo de tu caso y en necesidad de obtener un kardex oficial; debes enlazarte a Servicios escolares para poder realizar cualquier tramite (credenciales, boletas, comprobantes, etc.) para lo cual solo debes de ingresar mediante tu nombre de usuario y tu contraseña.

jueves, 23 de abril de 2020

Retos del Nuevo Modelo Educativo 2020

Modelo Educativo (Retos)


El modelo educativo de Prepa en línea - SEP, está centrado en el estudiante y se apoya en el enfoque basado en competencias.
Nuestro modelo retoma los enfoques del aprendizaje social, al propiciar la conformación de comunidades de aprendizaje; el enfoque conectivista, donde los aprendizajes, saberes y competencias se fortalecen y potencian con el apoyo de las TIC; además, propicia el aprendizaje significativo a través de la disposición y motivación del estudiante, los contenidos, recursos y materiales digitales y las posibilidades de colaboración e interacción.


La Prepa en línea - SEP tiene una estructura de carácter modular, interdisciplinaria: 1 Módulo Propedéutico que te brinda las herramientas necesarias para trabajar en línea; 21 Módulos que cubren las competencias genéricas y disciplinares de los cinco campos de conocimiento establecidos en el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior que te permite continuar con estudios a nivel superior y 2 Módulos de Componente Profesional que te brindan herramientas de apoyo para tu proceso de inserción en el campo laboral.


¿Qué te ofrece la educación en línea - SEP?

  • Opción educativa con cobertura nacional. 
  • Gratuidad en la formación. 
  • Servicios en línea accesibles desde cualquier computadora, tableta o dispositivo móvil con conexión a internet. 
  • Enfoque por competencias.
  • Flexibilidad en los horarios de trabajo. 
  • Tutoría personalizada en el área psicosocial, tecnológica y administrativa durante toda la trayectoria académica. 
  • Apoyo virtual de facilitadores especializados. 
  • Materiales disponibles virtualmente y susceptibles de descarga para su estudio fuera de línea. 
  • Formación de comunidades virtuales de aprendizaje que integran el uso de redes sociales. 
  • Mecanismos permanentes de aseguramiento de la calidad. 
Obtención del certificado de bachillerato en un periodo estimado de 2 años 4 meses. 




viernes, 13 de marzo de 2020

¿Como incrementar tu ranking?


¿Cómo incrementar el ranking?


¡Hola Maribel!

Esperando que te encuentre de la mejor forma, al igual que el resto de nuestros compañeros, te comento que en nuestro modulo propedéutico existía una actividad un tanto 'oculta' que nos otorgaba como recompensa unas insignias al completarla. ¿Que quiero decir con esto? que era una actividad en donde por nombrarlo de alguna manera tendríamos que "husmear" o dejarnos llevar un tanto por nuestra curiosidad, y así descubrir nuevos elementos en la plataforma.

Esto a colación de tu pregunta para llegar a un máximo nivel en cuanto al puntaje del ranking.

Si llevas un orden en cuanto a los elementos que bajamos para completar nuestras tareas, puedes adelantarte a todas esas actividades, descargando desde los extensos, así como todos los recursos pdf y veras como sube tu ranking,

Únicamente te recuerdo que lleves un orden total creando tus propias carpetas, para que sepas cuales son y a qué actividad semanal pertenecen.

De cualquier manera te invito a que pases por mi blog, ya que próximamente explicare esta y otras cuestiones que se generan y son de nuestro interés en nuestra aula virtual.



¿Que es y para que sirve? 

¿Para qué sirve el ranking?
Sirve para ver el avance que se tienen en el módulo y ver la interacción que se tiene con la plataforma nada más.

¿Cómo aumentar el Ranking?
Técnicamente solo es posible teniendo interacción con la plataforma, descargando contenidos extensos, contestando los cuestionarios, participando en todos los foros.

¿En verdad sirve el Ranking?
Personalmente puedo ver que el "ranking" en lugar de beneficiar; puede llegar a ser perjudicial o quizás solo un poco confuso para la inmensa mayoría, en el módulo propedéutico aprendemos lo que son las competencias desde un punto de vista profesional, laboral y educacional, enfocado a metas; Y el Ranking que propone Prepa en línea SEP al parecer está más enfocado a competencias al puro estilo de Maquiavelo.

Dice que el Ranking no se evalúa, pero a cambio la interacción que se tiene con la plataforma es un 10% de la calificación del módulo.

La mayoría de las personas por querer estar en los primeros lugares pueden cometer un grave error: ver los temas del módulo de una manera muy rápida, sin tomar su tiempo correcto por cada tema.
Pueden incluso descargar los contenidos extensos o las guías de forma mecánica "solo porque el sistema se los cuente para estar dentro del "ranking".

Estoy de acuerdo que debe existir una herramienta en la plataforma para mostrarnos cómo vamos avanzando; pero a experiencia propia y de demás compañeros, en algunas situaciones se muestra algo confuso.

Recordemos que en Prepa en Línea SEP. Lo principal es dar ánimo al estudiante...No desanimarlo con un "Ranking" que solo favorecerá en apariencia a los primeros "5"; por lo que te invitamos a ser participativo,colaborativo y solidario y a no tomarte muy en serio esto del ranking.

miércoles, 25 de abril de 2018

Recursos graficos para tus redes sociales

Hola buenas tardes compañeros
En esta ocasión les comento que la secretaria de educación publica, por medio de la Prepa en línea SEP, pone a su disposición algunos recursos para que conozcas desde las formas de registro, los periodos de inscripción y hasta las competencias y habilidades que tendrá en un futuro todo egresado; por lo que te pedimos de favor nos ayudes a compartir este magnífico y novedoso método de estudio; encontraras entre otros, banners, carteles y recursos P.D.F. mediante  los cuales podrás ponerte al tanto y compartirlos con tus conocidos mediante tus redes sociales. No lo dudes mas y ayuda a tu comunidad a crecer.
Saludos cordiales.















lunes, 30 de octubre de 2017

M16S3: Actividad Integradora 1 Eugenesia

Módulo 16: Biodiversidad, Semana 3
Actividad Integradora: Eugenesia
Alumno: Elber González López
Facilitador: Mario Alberto G. Valadez
Grupo: M16C4G7-078



¿Qué hacer?

1. Investiga sobre alguna situación, similar a los casos ocurridos con la raza Aria y el  Apartheid, y establece la relación entre dicha situación con el concepto de eugenesia y cómo ha influenciado esto en la forma de conceptualizar la herencia dentro de las políticas gubernamentales actuales.
2. Elabora un ensayo, para ello considera incluir los siguientes elementos:

Introducción

La eugenesia es un término  que fue acuñado y usado por primera vez en el año de 1883 en la obra “Investigaciones sobre las facultades humanas y su desarrollo”, publicada por Francis Galton, un aristócrata inglés y primo de Charles Darwin; en 1904 a este término se le definió como: “la ciencia que trata sobre todas las influencias que mejoran las cualidades innatas de una raza y también con aquellas que las desarrollan hasta la mayor ventaja”. Esta nueva ciencia tenía como idea central, una visión distorsionada de la selección natural que fue expuesta por Darwin en su libro, “El origen de las especies”, pues Galton, quien es considerado como el padre de esta ciencia, tenía la creencia de que la sociedad y su política, coartaba la acción de la naturaleza y su proceso de selección, debido a indulgencia o protección que se brindaba a las personas de las clases más bajas o de condiciones de salud vulnerables. Esta ciencia se dividió en dos ramas; la positiva, que buscaba el mejoramiento de las características del ser humano, usando como medio la reproducción entre personas, a las cuales se les consideraba con rasgos superiores; y la negativa, la cual tenía como objetivo impedir la reproducción de las personas a las que se consideraba, tenían rasgos inferiores o dañinos para la sociedad.
La ideología que encerraba la eugenesia, trajo consigo consecuencias sociales y políticas, que en la actualidad son calificadas como atroces, ya que estas dieron luz a la segregación racial, a la esterilización forzosa, al exterminio de los discapacitados y a la prohibición de los matrimonios interraciales. El punto culmen de las ideologías que nacen en debida parte por la eugenesia, las puede ver ahora la sociedad del mundo como hechos vergonzosos de la historia y dos de estos ejemplos; son el extermino nazi y el apartheid. La eugenesia desde el régimen totalitario de los nazis, se encontraba aferrada a la política, en donde el estado aplicaba medidas raciales en contra de las poblaciones que consideraba inferiores, con la finalidad de obtener el bienestar de la sociedad; es así como Adolph Hitler durante la segunda guerra mundial, instaura la supremacía de la raza aria, violentando así los derechos, no solo de los pueblos judío, gitano, polaco, entre otros, sino también de personas con discapacidad, con diferente orientación sexual y diferente religión; es decir que cualquier “raza” diferente a la aria, cualquier población con un credo distinto y personas con características consideradas como indeseadas, fueron relegados a un escalafón inferior, para que la ya mencionada raza aria prevaleciera y dominara.
El apartheid, como otra consecuencia de las ideas desprendidas de la eugenesia, tuvo en parte lugar en Sudáfrica durante la colonización, en la época de la revolución industrial y trajo consecuencias políticas y sociales, que hasta no hace muchos años, aun seguían vigentes (1994). El apartheid fue instaurado en el año de 1944, permitiendo así la segregación racial de los nativos, ya que estos eran considerados inferiores a sus colonizadores, los cuales solo veían a los nativos como esclavos. Esta ley de estado impuso una separación entre “razas”, designando espacios exclusivos para la gente blanca y otros solo para la gente negra; argumentando que estos últimos provenían de otros pueblos, lo que no les daba derecho a reclamar ningún territorio como propio.

Desarrollo

Como sabemos a fines del siglo XIX y principios del siglo XX, el movimiento eugenésico consideraba el término “raza” para catalogar las diferencias culturales, raciales, psicológicas y morfológicas de los humanos, con el fin de discriminar a los que dentro de esta ideología no se consideraban aptos, esto en conjunto de un nacionalismo mal sano y apoyados por teorías científicas, como los postulados de Darwin y las leyes de Mendel, dieron soporte al surgimiento de políticas y grupos sociales que tuvieron como objetivo, preservar la pureza de la raza, como en el caso del movimiento nazi; en la actualidad, aun quedan vestigios de esta ideología de visión poco critica e inhumana, que si bien no ejerce la misma presión ni presenta la misma lucha, en la actualidad sigue dando de qué hablar en el mundo. El tema que trataremos dentro de este ensayo, es el problema del racismo en Reino Unido y como está estrechamente ligado a la eugenesia y su nacimiento, pues como recodaremos, Francis Galton, quien es el padre de la eugenesia, fue originario de dicho país; su modelo de sociedad se encontraba basado en el de la Grecia antigua, donde las clases altas eran protegidas de la mezcla de la raza, por medio de la esclavitud; tomo en consideración, que la relajación de las leyes en Grecia y la mezcla de las clases sociales, habían llevado a esta civilización a la ruina; es entonces que comienza a catalogar a los humanos por razas y grados, yendo desde la A (abajo) donde se encontraban situada la raza negra o gente de color, hasta la X (arriba) donde situaba a la raza blanca. En 1904 Francis Galton fue invitado, a exponer sus teorías en la Sociological Society, donde hablo sobre el genio intelectual y de la herencia de las facultades humanas, los cuales se encontraban estrechamente relacionados con la ley de la selección natural de su primo Charles Darwin, instando y convenciendo a algunos de los presentes a tomar la eugenesia como una medida nacional, para salvar a la civilización de caer en la suerte de otras más antiguas, como la griega o la romana.
En Reino Unido, el racismo viene estrechamente asociado con la expansión de sus colonias y sus conquistas, ya que se considero que el hombre blanco, el principal precursor de esta práctica, lo hacía por ser más avanzado, más apto y el más inteligente, lo que según su ideología, les otorgaba el beneficio de adoptar como esclavos, a los habitantes de los territorios que fueron colonizados, dejándolos como sujetos de un bajo escalafón ya no solo social, sino también humano.
El racismo ha transcendido al paso del tiempo y aun se ve reflejado en la actualidad; los actos que han sido presenciados durante las últimas semanas y meses en U.S.A., sin duda parten de la idea base que tenia Francis Galton del origen de la decadencia de la sociedad, que como se ha mencionado antes, se baso en la Grecia antigua; las muestras de odio o repudio, hacia personas de un origen diferente al británico o americano, han obtenido un nuevo impulso tras la decisión tomada el día 23 de junio del año 2016, por los habitantes de Reino Unido, el abandono de la Unión Europea (UE)(Brexit). El miedo y la inconformidad de los habitantes de este país se venía exteriorizando desde años atrás, con las claras muestras de inconformidad ante el libre tránsito de extranjeros, así como de la creciente inmigración, tanto que para el año del 2014 se instauraron medidas para restringir el libre paso a búlgaros, rumanos, eslovacos y húngaros y finalmente inmigrantes palestinos; sin poder alcanzar a visualizar el notorio beneficio que la libre circulación llevaba a la economía del país.
El concepto que tiene actualmente la población inglesa de los inmigrantes, es que se han convertido en un grupo de personas que ponen en riesgo la integridad de su estilo de vida, pues consideran que son ellos, quienes saturan el sistema de salud y educativo; y quienes obtienen mayores apoyos económicos del estado, haciendo que la población nativa de Reino Unido se sienta abandonada por su propio gobierno. Precisamente ante este grupo de la población el UKIP (Partido de la Independencia del Reino Unido), ha expuesto medidas contra la migración, que poco a poco han ido ganando más adeptos; algunas de las medidas que propone el partido, como condiciones para la estadía de los inmigrantes son las siguientes: las personas que deseen permanecer en el país deberán llegar hablando un inglés perfecto, deberán contar con un lugar en donde vivir y solo podrán acceder al sistema de salud pública tras 5 años de residir en el país, mientras ese plazo se cumple tendrán que pagar por un servicio de salud privada. La única manera en que las condiciones del UKIP se podían implementar, era solo si Reino Unido salía de la UE, pues estas medidas contienen muchas violaciones a la libre circulación; y lamentablemente la salida de Reino Unido o el Brexit, ya ha ocurrido, lo que nos hace preguntarnos ¿Cuánto tiempo falta para que las manifestaciones de odio racial reaparezcan?
Parte del miedo que en algún momento llego a sentir Francis Galton, por la posible caída de la civilización al ver proliferar a una “raza” de características inferiores, dentro de su nación, ha perdurado en el tiempo y en el pensamiento de la mayoría de los habitantes de este país; quizá esta idea añeja, fue la que dio el poder a los conservadores en el 2010, pues una de las promesas de estos, fue bajar la cantidad de migrantes a menos de 100,000 personas para el final de su mandato, lamentablemente la cifra de 298,000 migrantes durante el año de 2014, hizo ver que la promesa del primer ministro Cameron, estaba lejos de ser cumplida; situación que dio gran impulso al UKIP y a sus ideas de abandonar la UE para restringir la entrada de los extranjeros al país; todo esto se vio reflejado en la presión que se ejerció sobre el primer ministro Cameron, para cumplir su promesa del referéndum, donde se decidió la salida de Reino Unido de la UE.
Uno de los acontecimientos más alarmantes, resultantes del creciente racismo que se está viviendo en Inglaterra, se dio en la localidad de Huntingdon, la cual cuenta con una población de 23,000 habitantes, de los cuales 10,000 son de origen polaco; en la escuela de St. Peter’s, desconocidos colgaron carteles con la leyenda “Dejen la UE / No mas parásitos polacos”; en un hecho paralelo, los habitantes de este origen recibieron correspondencia con amenazas en sus buzones y ciertos desperfectos en los lugares que habitan, lo que deja ver cierto grado de organización de las personas que lo manifestaron.
Estas muestras de odio y racismo, también han presentado un creciente auge dentro de redes sociales como Facebook,Twitter e Instagram; ciudadanos de Inglaterra han reportado la circulación de pegatinas extremistas o de carácter Neo-nazi, con mensajes racistas y carteles de reclutamiento del movimiento fascista para sacar por la fuerza a todos los inmigrantes del país.
Francis Galton aunque no es considerado como participante de la construcción del racismo, sin duda es parte de los estudiosos y pensadores que abrieron el terreno ideológico, para el pensamiento racista del siglo XX; los hechos vividos en la actualidad en Inglaterra son sin duda vestigios de la creencia de superioridad de los hombres blancos europeos (Raza Aria Predominante) que contrario a la realidad, solo es una idea y se ha comprobado que en los genomas de esta raza también existen rastros de otras razas como la negra y la asiática.

 Conclusión

Las ideas que se conjuntan en la eugenesia, no pueden ser catalogadas como algo malo o perjudicial, pues solo son ideologías o teorías; lo malo o contraproducente viene, cuando personas con poco criterio intentan practicarla como algo viable y de una manera autoritaria y aberrante; si a esto sumamos el hecho, de que las personas de poco criterio en ocasiones suelen tener también el poder o gran influencia dentro de los ámbitos filosófico, medico, científico o político, tendremos la mezcla perfecta para que actos como los anteriormente descritos sean perpetrados. La eugenesia como filosofía impacto en gran medida la política de diversos países, que tomaron medidas necesarias para alcanzar la superioridad de la que esta hablaba, aunque sin llevar a cabo estudios verdaderos previos; Por lo que el hombre tomo como ejemplo los postulados de Charles Darwin y en base a ellos genero ideas que le hicieron pensar que podía alcanzar una superioridad ante otros seres humanos, para continuar vigentes como “especie” o “raza”, seleccionando rasgos, credos y etnias, decidiendo cuales eran los mejores y más convenientes para que prevalecieran solo a su conveniencia. La creencia de la superioridad de una raza, ha generado en los seres humanos rechazo hacia otros, originando en casos extremos la violación de los derechos humanos y el extermino de millones de personas; hechos aberrantes y vergonzosos, que en tiempo y dentro de sociedades que se llamaban superiores, se hacían de forma legal, pues las políticas de los estados lo permitían, (Hitler, Mussolini, Apartheid, Estado Islámico, etc.). En la actualidad estas fantasías de “superioridad de raza”, siguen afectando a la sociedad y a las políticas que la rigen y se han disfrazado de nacionalismo. Se sigue buscando poner a los humanos en un escalafón, que da clara ventaja a los que se encuentran en el peldaño más alto del poder. Con el tiempo solo han cambiado los conceptos, por ejemplo, podemos decir que a lo que anteriormente conocíamos como colonización, ahora lo nombramos "intervención armada", acto que llevan a cabo países con mayor desarrollo, que al llegar a ocupar un territorio en “pro de la defensa de su ciudadanía”, terminan apropiándose de sus recursos y territorios, sin dejar opción a los habitantes de decidir, me atrevería a decir que esto sucede, por que los últimos mencionados son considerados personas poco hábiles o poco desarrolladas, que se encuentran en la necesidad de ser manejados como simple proletariado o por qué no, como esclavos modernos.
La eugenesia impactó y sigue impactando a las políticas y a las sociedades, ya que los avances, el poder  y la supervivencia privilegiada que estos representan, siguen alimentando a la extrema derecha, la ambición y el ego.
En lo particular creo que la competitividad del hombre actual, le ha jugado muy malas pasadas a la humanidad, donde actos aterradores se justifican con el pretexto de defender la vida, llevándolo a crear medidas sobre papel, que le hacen sentir que actúa conforme a derecho y de esta manera lograr cumplir con todos sus objetivos militares, disfrazados de actos de ayuda y conmiseración.

Referencias:

Varios Autores. (09/Octubre/2017). Eugenesia. 23/Octubre/2017, de WIKIPEDIA Sitio web: https://es.wikipedia.org/wiki/Eugenesia
Salas, O. (18 feb. 2016). Biotecnología, el debate queda abierto. Consultado el 24 de Octubre de  2017, en http://elpais.com/elpais/2016/02/17/planeta_futuro/1455730894_981201.
Eugenesia. Consultado el 23 de Octubre de 2017, en http://09eugenesia.blogspot. mx/2009/04/11-biografia-de-galton.html
Evolución humana. Consultado el 23 Octubre 2017, en http://news.nationalgeographic.com/2015/09/150910-human-evolution-change/
Suárez, E. y Barahona, A. (1992). “Física y Biología en el nacimiento de la biología molecular: la determinación de la estructura del ADN”. En Llull, 15, pp. 395-414. México. Retomado el 25 de Octubre de 2017.
Laura Suarez y López Guaso. (2005). Eugenesia y racismo en México. 25/Octubre/2017, de Postgrado de la UNAM Sitio web: http://www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_col-posg/29_Eugenesia.pdf
Ricardo Maliandi. (2004). Ética: dilemas y convergencias: Cuestiones éticas de la identidad. 23/ Octubre/ 2017, de https://books.google.com.mx/books Sitio web: https://books.google.com.mx/books?
Varios Autores. (2015-2017). Extenso 3, Módulo 16. Evolución y sus repercusiones sociales Unidad II. Biodiversidad. Mexico, Mx: Secretaria de Educación Pública.

domingo, 10 de julio de 2016

Proyecto Integrador: Un Ensayo, un Ejemplo.


¿Qué producto entregarás?



Un ensayo en un documento de procesador de textos, donde describas las consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural que hayas investigado.
Aunque el ensayo es un texto complejo, para este proyecto integrador sólo desarrollarás los puntos subrayados en la siguiente tabla:

¿Qué hacer?

1. Selecciona un fenómeno natural de la siguiente lista:
a) Huracán
b) Terremoto
c) Inundación
d) Tormenta
e) Tornado
2. Recurre a diversas fuentes e investiga información sobre el fenómeno natural que seleccionaste, considera los siguiente:
a) Cuándo y cómo sucedió este fenómeno en México.
b) Cuáles fueron las consecuencias sociales y culturales de este fenómeno.
c) Cuál era tu postura sobre los fenómenos naturales antes de lo que has estudiando durante este módulo y cuál es tu postura ahora.
3. Elabora un ensayo, integra únicamente los puntos subrayados en la tabla inicial y sigue los pasos de la escritura:
4. Tu ensayo debe contener las siguientes características y elementos:
Cuatro cuartillas
Margen: normal
Orientación: vertical
Fuente: Calibri en 12 puntos. Los títulos en 14 puntos y negritas
Interlineado: 1.5
Texto justificado y títulos centrados
Notas al texto
Apellidos_Nombre_M3S4_proyectointegrador
                

Tipo de evaluación

Heteroevaluación

¿Cómo se evalúa?

El Facilitador será el encargado de evaluarte, consulta la rúbrica para conocer los elementos que tomará en cuenta.

Ejemplo:
Proyecto Integrador
Ensayo: Consecuencias Sociales y Culturales de un Fenómeno Natural.
Nombre del Alumno: Ricardo Flores Magon
Fecha y Modulo que cursas: 08/07/2016 Modulo tres
Tutora: Juana Ma. Sabines
Sistema Educativo de Prepa en Línea Sep.
Grupo: M3C4G7-222


Introducción
D
esastres naturales como las inundaciones y los huracanes, son dos muy claros 
 ejemplos de catástrofes relacionadas con el agua que pueden afectar seriamente el desarrollo integral de ciudades y países, en cualquier esfera productiva. Además de los daños en la actividad económica o en el aspecto social. El pasó de Catrina por las costas estadounidenses del golfo de México no solo será recordado por su gran furia y las vidas humanas que se perdieron, sino también por los efectos negativos que tendrán sus vientos sobre la economía de Estados Unidos y el resto de la región. Dentro de todo este paradigma, declaro que aunque no estuve ni cerca, la forma en que a nosotros nos afecto este evento, fue que al no haber certeza de compra en New Orleans, pues (después de un par de meses), la empresa en la que laboraba quebró, debido a que todo su nicho de venta estaba en plena zona afectada.
El huracán es el más severo de los fenómenos meteorológicos conocidos como ciclones tropicales. Estos son sistemas de baja presión con actividad lluviosa y eléctrica cuyos vientos rotan anti horariamente (en contra de las manecillas del reloj) en el hemisferio norte. Un ciclón tropical con vientos menores o iguales a 62 km/h es nombrado depresión tropical. Cuando los vientos alcanzan velocidades de 63 a 117 km/h se denomina tormenta tropical y al exceder los 118km/h, la tormenta tropical se convierte en huracán. Ante todo este cumulo de datos, mencionare que este fenómeno fue de lo más extraño, y poco común, pues toco dos veces tierra, volviéndose a remitir al golfo de México, donde tomo mayor intensidad y fuerza destructiva. Por lo que se registraron varios sucesos entre el 23 y el 29 de Agosto del año 2005.

Desarrollo
E
l 28 de agosto del 2005, el huracán Catrina de categoría 5 toco tierra a 65 km de Nueva Orleans con vientos de más de 240 km por hora, las aguas comienzan a invadir rápidamente las zonas céntricas de la ciudad, el sistema de bombeo de protección queda fuera de servicio ante esta avalancha liquida. La ciudad queda aislada, inundada en un 80% por varios metros de agua y sin suministro eléctrico en medio de un calor y humedad asfixiante. La policía reparte refuerzos entre rescatar personas del interior de edificios y techos y en controlar numerosos actos de saqueo, ya que comenzó a haber hurto de locales en el sector céntrico. Entre tanto el huracán sigue su devastador tránsito por las costas de Misisipi provocando más de 80 muertos y la destrucción del 90% de las viviendas costeras en Ocean Springs, Biloxi y Gulfport, continuando luego su devastador paso hacia Alabama.
La llegada de suministros y asistencia por parte de refuerzos estatales, de la FEMA (Agencia Federal para la gestión de emergencias) por sus siglas en ingles y de la cruz roja no logra calmar la situación ante las dificultades para hacer llegar los víveres a los necesitados. Tres meses después de la catástrofe se admitió que las muertes superaron las 1.300 pero los suicidios y muertes por estrés consecuencia del desarraigo forzoso y las perdidas, seguirán sin poder determinarse. Los daños materiales causados por el huracán Catrina superaron los US$100.000 millones, según cálculos de la firma estadounidense Risk Managment Solutions, lo que hace de Catrina el desastre natural más costoso en la historia de las empresas aseguradoras.
El 26 de agosto el estado de Misisipi puso en marcha su guardia nacional en la preparación de tocar tierra la tormenta, además el gobierno del estado activo su centro de operaciones de emergencia al día siguiente y los gobiernos locales comenzaron a emitir órdenes de evacuación. Por otra parte 57 refugios de emergencia se establecieron en las comunidades costeras. A partir de ese suceso trágico el gobierno implemento mejores medidas de seguridad al igual que la gente toma más prevenciones en caso de otro suceso así. El día 30 de agosto se inicia el comienzo de la recuperación con acciones humanitarias y de rescate.

Conclusión
P
articularmente no he tenido la experiencia de haber estado en un desastre natural, pero a razón de que trabaje en una empresa que le producía insumos para la industria agrícola de New Orleans y sitios aledaños, estuvimos al tanto de la crítica situación que desemboco con el cese total de actividades, debido a que nos quedamos sin trabajo. Por eso mi perspectiva antes de comenzar con las investigaciones sobre el  tema era muy diferente, ya que no conocía todo el trasfondo tan de primera mano, de los fenómenos naturales y en su mayoría de veces trágicas consecuencias, Debido a que soy de la región del bajío, pues vivo actualmente en Aguascalientes, aquí solo se han presentado de forma mínima y esporádicamente, pero con mi actividad pude ahondar en información certera que me ayudo a discernir todas mis dudas y me simplifico la tarea. Hoy en día recomiendo mantenerse informado sobre el desarrollo y alertas de tormentas y huracanes, así como verificar que tu vivienda sea  del todo segura, y de no serlo, acudan al refugio más cercano o pide apoyo a familiares o vecinos para resguardarte. Si  acudes a refugiarte fuera de tu casa,  no olvides, desconectar la energía eléctrica, cerrar el tanque de gas, así como asegurar puertas y ventanas.  En la partida definitiva de tu casa para evacuar, no olvides llevar ropa suficiente y tus objetos de valor, algunos víveres, así como tus documentos personales (mejor aun mantén unas copias en tu nube). Recuerde cooperar con las autoridades competentes.
[1] El 23 de agosto de 2005 el huracán Catrina se formó sobre las Bahamas y cruzó el sur de Florida como un huracán de categoría 1 moderado, causando algunas muertes e inundaciones antes de fortalecerse rápidamente en el golfo de México. Tras haber alcanzado la categoría 5, la tormenta se debilitó antes de tocar tierra por segunda vez como un huracán de categoría 3 el 29 de agosto en el sudeste de Luisiana. El Catrina devastó las costas del golfo desde Florida a Texas debido a su intensificación. El mayor número de muertes se registró en Nueva Orleans, que quedó inundada porque su sistema de diques falló, colapsándose muchos de ellos varias horas después de que el huracán hubiese continuado tierra adentro.


Referencias:
                    I.            http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/barometro_economico/newsid_4236000/4236768.st
                  II.            http://www.jmarcano.com/varios/desastre/huracan.html
                III.            http://www.proteccioncivil.gob.mx/work/models/ProteccionCivil/swbcalendario_ElementoSeccio
                IV.            https://es.wikipedia.org/wiki/Huracán_Katrina
                  V.            https://www.unisdr.org/2004/campaign/booklet-spa/Booklet-spanish.pdf
                VI.            https://www.cenapred.gob.mx/es/.../3-FASCCULOINUNDACIONES.PDF
              VII.            https://www.ifrc.org/es/.../tormentas-tropicales-huracanes-ciclones-y-tifones/
            VIII.            http://www.bbc.com/.../151023_mexico_huracan_katrina/eventos
                IX.            https://www.conagua.gob.mx/
                  X.            www.infobae.com/.../1751668-antes-y-despues-nueva-orleans-10-anos-d.